比尔这一招厉害。在女孩的挤兑和众目睽睽之下，要大男人们把已经举起的手再放下来，确实不太容易。这样一来，虽然仍有人放下来手，但“投”她的票的男人多了许多。
比尔得意扬扬地说道：“怎么样，‘总统女士’，这回可是有三分之二的男士投你的票啦。” 沸腾的场面突然静了下来。人们要看这个女孩还能说什么。女孩露出一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意：“他们不诚实，他们心里面并不愿投我的票！”
许多人目瞪口呆！然后是一片掌声，一片惊叹……这是典型的美式独立思考。没有独立思考的孩子，就没有独立性。要培养孩子的独立思考，就要提供一些机会给孩子自己去思考、自己去感觉：什么对？什么错？什么应该做？什么不应该做？什么应该怎样做？什么不应该怎样做？……
没有内在的思考，就没有外在的行动。我们许多家长没有给孩子思考的机会，就让孩子去行动。结果，要么孩子没有行动的内在思想基础，要么孩子变成了被幕后的手牵着线的“木偶”。如前面那位买器材的同学，发现第一家商店没有卖，就会回来问：“那第二家在哪里？”
我曾看过一个日本电影纪录片，讲的是野生狐狸的生活。其中有一幕让我至今难以忘怀。一群小狐狸长大后，狐狸妈妈开始逼他们离开家。曾经很护子的狐狸妈妈忽然像发了疯似的，就是不让小狐狸们进家，又咬又追，非要把小狐狸们一个个都从家里赶走。看着小狐狸们夹着尾巴落荒而逃，我被深深地刺痛了，并感到一阵阵强烈的心灵震撼！
多么残酷的生存竞争，多么冷酷的心理“断奶”……但是，又是多么智慧、多么理智的生存教育！世界上最难做的事情之一，莫过于“当一回狐狸妈妈”——父母的庇护越多，孩子的独立性越差，生存能力就越弱。狐狸妈妈早就想通了这一层，但人类的理智有时尚不及狐狸。（黄全愈老师著有《培养独立的孩子：生存教育在美国》等书。）
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