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这个学期我负责9 (2)班的数学教育。上课期间，备课、上课、上课、评价、批改作业、康平作业、课后课外作业、涉猎各种知识、提高工作水平、强化精神、严格的学生要求，
一、备课：备课过程中，我不仅对学生，而且对教材的准备方法、教材内容及学生的实际情况、设计课的类型、采用的教学方法、教学过程的程序及时间表做了详细的记录，并认真撰写了教案。每节课都做好“准备”，每节课在课前做好充分准备，创造有助于吸引学生注意力的各种有趣教具，课后及时总结这门课，做好教学反思。
二、提高我的课堂技能，努力提高教学质量：解释清晰、合理化、准确、情感化、生动化，线索清晰、清晰、简洁、深入。要特别注意在课堂上调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分反映学生的主要作用，让学生容易学习、容易学习、快乐学习。注意上课时老师尽量少说话，学生动嘴尽量多动脑子。同时，在所有课程中充分考虑各级学生的学习需求和学习能力，确保各级学生得到提高。现在的学生普遍喜欢数学课，即使是以前非常讨厌数学的学生也乐意上课。
第三，与同事交流，谦虚地向其他老师请教。在教学中，怀疑是必须问的。在各章的学习中，大家都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改善工作。
四、完成批改作业：布置作业，做好精读。有针对性，有层次。为了做到这一点，我经常在网络、书店等地收集资料，筛选各种辅助资料，努力使所有练习发挥最大的效果。同时，纠正学生的作业，认真地分析和记录学生的作业，分类他们作业过程中遇到的问题，进行彻底的评价，改进针对情况的教学方法，达到一些目标。
5.做好课后辅导，注意分层教学。下课后，为不同阶层的学生进行相应的辅导，满足不同阶层学生的需求，避免一刀切的弊端，同时提高了后进生的辅导力度。对后进生的辅导不限于知识性辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先要解决他们的内心，让他们认识到学习的重要性和必要性。使人对学习产生兴趣。要用各种方法激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事。(约翰肯尼迪)充满乐趣。自觉地把身心投入学习。这样，后进生的转变就从原来简单粗暴、强制性的学习转变为自觉的知识。使学习成为他们自我意识的一部分。以此为基础，再教他们如何学习，提高他们的技能。而且，仔细检查空隙，做好补充工作。后进生通常有很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的无发石。做好后进生的转化工作时，要特别注意补充他们以前学习过的知识断层。这样，他们学习起来容易，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6.积极推进素质教育：指出新课程应以提高学生素质教育为主导思想。为此，我在教学工作中不是传授知识，而是注重学生能力的培养，将传授知识、技术、智力、能力结合起来，从知识层面灌输思想情感教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。确保学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
第七，工作中的问题：教材发掘不深。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生缺乏指导和启发。新课程标准下的新教学理念学习并不深入。学生自主学习、合作学习的理论指导不足，差生掌握在手中。因为对学生缺乏了解，所以对学生的学习态度、思维能力不太明确。上课和复习的时候要说的话都说了。学生掌握的情况如何，教师的心无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不足。
第八，今后努力的方向：加强学习，按照新课程标准学习新的教学思想。学习新标准，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，学习同科教师先进教学方法的教学理念。加强电车演员势力。加强教学反思，增加教学投入。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓！
