“说话”是很多自闭症孩子的父母非常关心的问题。本期收集有趣的语言类游戏，并提供“改进”游戏。
在大家开始看这些游戏之前，我们先和大家聊几句。
语言发展在于积累和环境。不是只用一两个游戏就能快速晋升的。
“非语言游戏”中的语言并不重要。
所谓的“手指要说话”是能力发展水平，没有“手指应该”的基础，“话”也很难发展。合理评价孩子的能力水平，选择合适的游戏，灵活变通。
这三件事真的很重要~
唠叨结束了，我们进入正题吧！
游戏类型说明
游戏1-5重点：听声音
游戏6-9焦点：词汇长句
游戏10-16焦点：对话交换
1.猜猜声音在哪里
准备两个完全一样的盒子，提前在其中一个盒子里放一个音乐盒(其他选项：迷你蓝牙音响、自动发声困难感等)，以免被孩子看到。
然后把这两个箱子放在孩子们面前，给孩子们听，让他们判断声音来自哪个箱子。(约翰f肯尼迪)。
2.跟着声音走就停了
拿出玩具鼓，先敲鼓，让孩子听到鼓的声音，然后敲鼓，听鼓的声音。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《玩具名言》)对孩子说话或示范，敲北面时前进，敲北面时立即停止。
一开始家长打鼓的时候，节奏有点慢，不要变化太快，可以伴随哼歌。
还可以让孩子们在走路时做特定的动作，例如模仿小老鼠、大猩猩等。(莎士比亚、大猩猩、大猩猩、大猩猩等)
如果孩子分不清北面和北面的声音，我们可以选择敲两种差别很大的东西，例如桌子和玻璃杯。
这个游戏其实是《123樵夫》的翻版，但节奏感很强，可以改变的形式更多。
家长朋友可能会怀疑，你不是说“语言类游戏”吗？这和说话无关！事实上，我们不要把“语言”理解得太窄。我们“说话”的目的是为了沟通，沟通是有来往的，所以“听”也很重要！
3.我学动物叫声
翻开动物图画书，拿出一捆动物卡片，放上一堆动物玩偶等，可以和孩子一起模仿动物叫声，配合动作、表情，激发孩子“开口”的欲望。
为了更有趣，可以制作简单的动物转盘，和孩子们一起转动转盘，等待转盘停止，模仿指针瞄准的动物。
*友情提示：避免常见但哭声难以模仿的动物(如白兔)。家长们要提前做好作业！
4.唱童谣，做动作
很多孩子非常喜欢童谣，我们可以和孩子们一起唱简单的童谣，结合童谣制作动作，或者自己制作，让整个过程更有趣。
家长主导“唱”童谣，但我们要动员孩子跟着唱，利用“暂停和中断”让孩子们“接”。
儿童歌曲示例1:
心情好的话就鼓掌吧。(鼓掌两次)
如果幸福的话，你比是的好。
高兴的话就笑吧(哈哈2次)
……。
这首歌都可以根据孩子们的兴趣继续编排。比如“高兴地学着小羊跳”、“很高兴我们拥抱你”等。
儿童歌曲示例2:
小手轻轻拍打，小手摇晃。
我举起小手
小手轻轻拍打，小手摇晃。
我抓住了小手
小手轻轻拍打，小手摇晃。
我把小手藏起来了
小手轻轻拍打，小手摇晃。
我换了小手
同样，我们可以把童谣的“小手”换成我们想教的其他词。例如，“掐耳朵、摸耳朵、捂耳朵”比小手单独做动作要难一些。
童谣的节奏和旋律不变，但我们可以根据实际情况改编童谣，并添加我们想教的内容。
5.蜻蜓飞
家长和孩子扮演网红和蜻蜓，扮演蜻蜓的人抓住拳头伸出食指，扮演网红的人手掌向下伸出。然后两个人一起读儿歌。
天空是精灵，土地是精灵
满洲
天满地捉蜻蜓
捉蜻蜓，捉蜻蜓
捉到一只小蜻蜓
如果难度太大，我们可以只和孩子念后两句。或者改编成更简单的版本——
孩子：飞呀飞，飞呀飞
家长：我要来捉小蜻蜓
一旦儿歌念完，扮演网的人则迅速握住对方的“食指”，扮演蜻蜓的人就要快快移开自己的食指啦！
所以，如何读出儿歌的最后一句话是游戏的“精髓”，我们可以故意拖慢节奏，也可以飞快地读完，也可以快慢相间，用这种方式抓住孩子的注意力。
前面的游戏相对比较基础，主要是锻炼孩子的共同关注能力、倾听能力，鼓励孩子发出声音、模仿声音。接下来我们再给大家介绍一些对语言能力要求更高的游戏。
