因此孩子多了很多与同学和老师交流的机会。老师越来越关注他。同学们也自然成了她的好朋友。
原本经常欺负她的“坏孩子”也不再敢欺负人了。毕竟乖乖有一堆好朋友保护着呢。
要让孩子知道，不伤人是一种教养，但不被别人伤害是一种气场。这种“不好惹”的气场恰好是大部分孩子缺少的。
3、培养孩子识别“霸凌”现象的能力，学会保护自己。
幼儿园是个小集体、以后孩子还会进入小学、初中、高中……。在脱离父母视线范围的空间里，有很多未知，这些是在孩子成长过程中都会出现的。
不想让孩子吃亏。在问题还没出现前就应该让孩子去预知、去了解。古话说得好。知己知彼百战百胜。
毫无经验的孩子面对各种霸凌现象时当然会不知所措。这种不知所措就会成为坏孩子欺负人的理由。
因为你不知反抗。好，我就欺负你。
反而对于那些特别厉害，做事雷厉风行的孩子望而却步。
所以给孩子做“反霸凌启蒙”教育是一件刻不容缓的事。
单纯的用语言讲解孩子一定不理解，反而会产生不安或者害怕的心理。最好的方式是结合与孩子们生活息息相关的实例来说明。
绘本故事是最好的切入点。儿子在入园前我也担心过“他那么懂礼貌会不会被坏孩子欺负？”。当时是这套育儿心理研究机构推荐的儿童反霸凌教育启蒙绘本《学会大声说“不”教孩子辨别隐形霸凌，学会自我保护》起到了很大的作用。
今天也推荐给大家，这是一套从儿童心理学入手的贴近儿童生活的反霸凌教育绘本。
适合3-7岁小朋友，重点在于反对暴力、言语霸凌、精神欺压、物品被抢、身体侵犯等幼儿园常见的霸凌事件。
例如：《我不喜欢被嘲笑》《我不喜欢被造谣》《我不喜欢被起绰号》《我不喜欢被排挤》《我不喜欢被使唤》《我不喜欢被抢夺》……。
每一本都能让孩子学到保护自己的本领，适合反复捉摸吸收，性价比超高。
因为儿子有提前了解这些反霸凌知识，每天放学他会主动和我聊一聊幼儿园的事，哪个小朋友不怀好意的推搡他了、谁给谁起外号了、哪个小朋友的水果被抢了，自己又是怎么保护住了自己的东西不被侵犯了，哪个小朋友造谣、拉帮结伙、谁不和谁玩了……。
总之，有了反霸凌意识孩子能够很快地意识到哪些事是我们不应该容忍的，当出现了，我们又要怎么做。
同样通过孩子清晰的反馈我们也能够做到清楚的了解孩子的内心世界，做到出现问题，解决问题，和他一起面对问题。而不是问题积压。
家长们千万别小看孩子看待日常所发生的事情的方式。一个孩子不知道向父母敞开心扉和倾诉反而把问题憋在心里，这就会导致
