孩子在上幼儿园的时候，老师就会教孩子学拼音，拼音是识字的一个重要的基础，但是在这个学习的过程中，有些孩子理解和学习是挺快的，但是有些孩子就是怎样也学不会，任由老师怎么教，写作业也好，留下来开小灶也好，就是学不会，这是怎么回事呢？
这样的学生还是占大多数的，但是确实是学拼音也不是一件容易的事情，其难度相当于是成年人学习英语一样，重要的是语言和语调，该如何发音，读不准的孩子，发出来的读音是挺让人哭笑不得的。
我侄子就是个典型的例子，我侄子刚好今年上了幼儿园，我脑子里记忆犹新的是他刚学会一个拼音，想要回家跟我嫂子炫耀，本来学的“九”的发音但是却读成是“嚼”，惹得她妈妈捧腹大笑，问“老师就是这样教你的吗，这不把你老师气死”。我侄子也只能是不好意思的挠挠头，腼腆的笑了。
我们作为家长的，该如何正确纠正孩子的发音呢？要不要提前让孩子接触到拼音？
孩子在上幼儿园，老师基本上教的是最简单的拼音，等到上了一年级，学习拼音的难度也会加大，面对这样的问题，家长要不要先提前给孩子学习拼音呢，要知道，老师是不可能每个孩子的学习情况都是照顾到的，想要全部依靠老师就教会孩子也是不切实际的想法。
现在一直在倡导的是给孩子减负，学校不能布置很多作业给孩子，不想要孩子的压力这么大，这样的政策一下来，所有的补习机构都不允许营业，孩子的学习压力是减少了不少，更多的是依靠孩子的自主学习能力和家长的监督，这样一来，提前学习的孩子和散养、放飞孩子不加约束的孩子的差别就是显现出来，差距也会越来越明显。
如果家长能在孩子3岁之前就帮助孩子接触拼音的话，等上了幼儿园老师再教导，孩子的接受能力就会变强，相当于是快人一步，拼音的启蒙关家长和孩子一起度过，那么经过老师的教导，孩子立马就学会了，学起来毫不费力；
但是没有接触过拼音的孩子会是怎么样的呢？没有提前接触过拼音的孩子往往比没有提前接触过拼音的孩子要付出的努力更多，这样无形之中就会增加了孩子学习上的负担，还有往往也会伴随着心理上的负担，孩子也会产生自我的怀疑，为什么同样都是一个老师教我，为什么我就学不会呢？
可想而知，提前接触拼音是多么的重要，提前接触拼音的孩子往往会有以下这些方面的优越感，会比没有提前接触过拼音的孩子表现的更加的出色。
会发现比没有提前接触过拼音的孩子识字会更多
如果是特别注重小孩子教育问题的家长，还会利用孩子闲暇的时间买更多的课外书籍给孩子观看阅读，幼儿阅读的书籍一般是会带有拼音注释的，如果提前接触过拼音的话，读起来会更加的得心应手，如果是没有接触过拼音的孩子，想要买更多的课外书籍给孩子看也是徒劳的，因为都看不懂拼音。
由此可见，是一环扣一环的，提前学会拼音，就能给孩子阅读更多的课外书，上了小学之后阅读量也会比其他的同班同学大，认识的字也会更多，反而是没有接触过拼音的孩子，基本上就卡在第一步了。
我的闺蜜就是在公立学校教书的语文老师，她深知孩子刚开始学习拼音的困难，所以当她自己有孩子之后，就非常关注孩子的学习情况，让孩子过早的接触到拼音，这个习惯一直坚持到她孩子上一年级，上了一年级之后孩子发现，原来妈妈一开始逼着自己学习拼音是正确的，他现在学习起拼音来比其他没有学习过的孩子要更加的得心应手，孩子也不像是其他学不懂的孩子一样，学不会就逃避上学，相反她孩子可喜欢上学了，每天都能学习新鲜知识。
