另外还有一点，是大家在和孩子聊天时，少使用“不能”、“不行”等禁止类的词汇，或是比较“负面”的评价。一个孩子，只有感受到父母的尊重和认可，才愿意敞开心扉，说心里话。拒绝和打断，只会让孩子越来越沉默寡言，失去沟通的勇气。
03
鼓励孩子多表达，多练习
组织文字、表达自己的观点其实也是一个思考过程，多多鼓励孩子去描述自己身边的事物，让孩子自发的去探索和观察，用更丰富的语言去描述自己的体验和感受，这样孩子的语言就会日益丰富起来。
同时，家长也可以鼓励孩子，把自己的所见所闻用文字的形式记录下来，这样也有利于发展孩子的语言组织能力，以及在白底黑字中锻炼文字和表达的美感。
04
引导孩子了解，区分网络用语
并不是所有网络用语都是积极向上，值得传播使用的。2021年，人民日报就发表过一篇文章，点名批评了“伞兵”一词，里面提到：
网络造梗，大多时候是无伤大雅的，但不意味着没有限度、没有底线。“伞兵”被乱用，就是对英雄队伍的污名化，更是对语言环境的污染。
很多网络词汇，不仅没有什么价值，甚至还恶俗低劣，这类词汇是需要坚决抵制的。因此，我们一定要提前给孩子打好预防针，明确网络用语使用的界限和场合。教会孩子如何区分网络用语，抵制不良用语，发现孩子用不良用语的时候也要及时纠正。
总的来说，网络用语是语言发展过程中的一部分，我们无法去做割裂，也无法阻止。对孩子来说，他们还没有深度思考的能力，很容易被流行语反过来裹挟。
网络语言是一把“双刃剑”，对于其中积极的一面，应鼓励并促进其发展；对于其消极的一面，要采取措施防控。
我们家长能做的，就是帮孩子保持深度阅读，培养他们独立思考的能力，使孩子能保持清醒的头脑，在网络的大染缸里始终做自己的主人。
