0至6岁，理财观启蒙很关键！详解每个年龄段的引导方法
虽然儿童理财教育在国内仍处在萌芽阶段，但在发达国家，早就有一套完整的理财教育理论了。儿童理财教育必须要跟着孩子认知能力的成长，循序渐进，一点点让他加深对理财的理解。
重点培养2大观念
0至6岁的理财能力启蒙，主要涉及2个观念：
- 消费观念
- 金钱观念
这2个观念，萌芽与发展期会有一点点差异。
- 金钱观，大约 5 岁开始发展；
- 消费观，是从孩子婴幼期，从看到父母消费，知道以物易物概念就开始慢慢发展出来。
所以，比较科学的系统化理财能力启蒙，应该是这样的：
- 从婴幼期起，父母从日常的消费活动中，启蒙孩子健康的消费观；
- 5 岁起，可以从口头零花钱协议的方式，让孩子从少量金额的零花钱起练手；
- 循序渐进，把越来越多的金钱管理责任交到孩子手上。
家长从婴幼期起就要注意你对宝宝展现出怎么样的消费习惯，言传身教是子女人生中最重要的消费观第一课。那么，我们来看看如何引导不同年龄阶段的孩子，启蒙他的理财观念。
2岁以前
重点注意延迟满足。一些在父母看来理所当然的消费习惯，可能成了孩子的"坏榜样"。
很多父母都会为宝宝"未雨筹谋"，很早就为孩子买好未来一两个月甚至一年后要用的东西。例如：
- 孩子还未会爬，就已买好学步车；
- 刚学会走路，就迫不及待帮孩子买好儿童自行车。
父母可能没有考虑到，这会让宝宝误认为，他得到的一切都是理所当然的，不懂珍惜与感恩。
孩子没经历过内心长期渴望被满足的那种喜悦，越长大越难被满足，父母会很辛苦。
所以，不仿做反应"迟钝"一点的父母，为子女提供生活所需，不要过于"无微不至"，可以稍为"慢半拍"，察觉到孩子表达相关需求时，才去进行配置。
2岁
这个年龄的宝宝刚开始时未有物品的归属意识，他们以为所见即自己所有。当他们的“侵犯”行为一次次受到成人的提醒与拒绝后，他们才开始慢慢的建立物品的归属意识。
可以开始建立孩子的“以物易物”意识。
带孩子去超市买东西，给孩子零钱，让孩子自己去付款。在给收银员钱，和拿回自己想要的东西的过程中，宝宝渐渐知道生活中需要花钱，通过给人家钱，就能换回自己想要的东西。
3岁
辨认硬币和纸币，开始启蒙预算思维。
这个阶段的都很喜欢玩儿童游戏车（摇摇车），每次见到都急不可耐的想要乘坐。此时，可以告诉孩子那是硬币让摇摇车可以动起来。然后拿出小面额的纸币给宝宝，让她自己去换硬币，这样宝宝就会知道，钱还分成纸币和硬币，而且他们的用途是不一样的，但是他们又可以互换。
等他知道纸币的用途后，可以再进一步启蒙预算思维。比如：
孩子央求买下一个喜欢的小玩意，或者想多想发次摇摇车，可让他选择，手里只有10元纸币，要么买下想要的东西，要么步行回家。这样培养出健康的消费观。
4岁
进一步学习，货币单位是元、角、分，所组成。并且学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小食品，知道不同币值的货币可以购买不同量的物品。可以让他去数钱，去付账，去找零，知道钱是怎么运作的。
5岁
弄明白钱是怎么来的。
让孩子知道，钱是劳动得到的报酬。
当宝宝渐渐明白生活中一切物品都是需要用钱来换，当他问父母拿钱，或者去钱包里拿钱时，父母应告诉宝宝：“钱不是想有就有的，用完了就没有了。”
如果宝宝好奇问怎样才能得到钱，父母就可以告诉他，钱是爸爸妈妈每天去上班，辛勤劳动，然后就能得到工资，是通过劳动赚来的。”由此，宝宝识识到劳动能创造财富的道理。
