有些同学数学就算不及格，但也觉得自己没什么问题，其实没问题就是最大的问题——不思考，哪来的问题？关于数学，只有解决了问题，才是真正的进步。所以，以问题为导向，就是要通过认真分析，形成很多问题。
上课时，有没有问题？课后练习时有没有问题？在做题过程中，会不会形成其他问题？这些都关乎学习的深入，有问题，意味着发现了新的学习领域，解决了问题，意味着取得了进步。道理就这么明白，如果你是个热衷于产生数学问题的学生，高中数学对你很容易；当然，有了问题，务必要及时解决，不然会被忘掉，白白错失了一次提高机会。
3、进行有效练习，针对性提高
之所以如今数学不及格，只能说明基础不过关，解题能力很弱。这说明此前的练习没有效果，属于无效练习。而有效练习，指的是难度适中，做题过程独立自主，不看答案，解题过程要完整，答案准确无误。这是个很高的标准，做到的学生不多。
有效练习的另一大方面，是同类型题目需要反复做，而非浅尝辄止。很多学生的数学水平存在假象，某类型题目做了一道，感觉自己会了，实际上并不熟悉，于是在接下来的考试中，加上紧张因素，同类题目大概率要出错。所谓熟能生巧，只有反复练，练到得心应手，考场上必能完美发挥。
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高一的学生都说数学难，'这是有原因的，原因如下：
1、难在内容上。高一入学，学生开始学习函数，而函数内容本来就是高中数学里难度较大的，所以，学生确实感到难。
2、难在教学进度快难跟上。新课改以后，高中数学必修部分从必修一到必修五进高一，在高考中占近80%的比重，每个学期完成两本必修内容，老师上课速度快，学生还没有掌握透彻而新内容又来了。所以学生觉得难。
3、难在每节课的大容量教学上。初中时，每节课的知识点较少，老师会当堂让学生反复练习，同一类题型反复出现，直至练会为止，但是高中每节课的知识点比初中多得多 ，课堂上来不及反复练习，学生没有完全领会，所以觉得难。
4、难在学习方式不同。与初中相比，高中对能力要求大一些，上课听仅仅懂了是不管用的，还要理解透彻，消化彻底。基础知识基本解题技能有了后还要会灵活运用，这就要求学生要学会主动学习，要举一反三。初中的模仿和机械训练的方法不实适用于高中数学学习。学生没有适应高中的学习方式，所以觉得难。
要想解决难的问题，学生要做到两点：一、要做到课前预习，课后复习。二、要多思考，多提问，多练习。
高中数学成绩好的人未必就能考上好大学，但是考上好大学的人数学基本都好，不光数学好，其他各科成绩都不差。
高中数学成绩差有多方面原因，主要有以下几个：
第一，个人原因。
初中数学中的相似形，比，对数，正比例函数，反比例函数，一次函数，浓度，解三角形中的正玄和余玄等这属于抽象思维，很多孩子抽象思维不行学起来非常吃力。高一数学的指数函数，对数函数，幂函数，三角函数的正切，余切，正割，余割，立体几何等一样属于抽象思维，如果孩子抽象思维不行，学起来也是非常困难。只不过大多家长都认为自己孩子非常优秀，从不承认自己孩子差距而已。
第二，教师原因。
一是教师能力问题。我高中数学老师也是本科毕业，经常讲试卷或资料遇到难题自己都不会还要下课请教别的老师。如果遇到这样老师，自己都不会，怎么可能有更多解答方法教给学生呢？
二是教育方法问题。由于高中数学特别抽象，很多孩子抽象思维不行学起来非常困难，不能按时完成作业很难避免。有些老师要求课后补上，而有些老师直接让孩子站到教室外面。学生本来就学不会，老师在教室继续上新课，让学生站到教室外面，几次这样孩子就跟不上课了。也有些孩子晚上睡的晚，白天上课打瞌睡，老师同样继续上新课让孩子站到教室外面。几次这样，孩子同样也会跟不上课。
旁观者清，当局者迷。有些老师没有经验，认识不到自己这种教育方法对孩子造成的危害，总让孩子站到教室外面不让孩子听课，会导致孩子学习越来越差。
