最差的学生组成一个班，由水平最好的老师来教，结果会如何？
说实话，我带的这个实验班，老师配备还是很不错的，基本上都是像我一样跨着科技班。套用一句话，学生是学习的主体，老师是课堂的主导，老师主导着课堂走向，但是学习最终还是落到学生自己身上，学生自身学习习惯不好，积极性不高，成绩还是很难突破的。
最差的学生，由最好的老师来教，恕我直言，这些学生，还是什么也不会。
最好的学生，由最差的老师来教，实事求是，这些学生，肯定是什么都会。
常言道，“有状元学生，没有状元老师”。衡水中学，也不过是把全省的好学生集中到了一起，再加以培训而已。
任何好的学校，目前来分析，都是由好的学生培养出来的。你就是北大，清华，那也是借了全国好学生们的光华！
重点高中，是因为学生好。而不是因为老师好。哪个重点高中如果不服气，那就给它一个最一般的高中的一个最一般的班的全班学生，你就让它教，如果能教出重点大学的大学生，那就算我说错了！
我初中时的班主任兼语文老师就教过这样一个班，而我就是那个班里的一员，我亲眼见证了她把我们那个其差无比的班级带成了优秀的班级，让我这个名副其实的差生考上了市一中。
当时我们班是一个特别难管的班级，整个级部的难管的学生非常巧合地凑在了那一个班级，闹得整个班级鸡飞狗跳，任课老师都不愿去给我们上课，想学的学生也没法正常学习，原先的班主任干了一个星期，直接躺平论堆了。就在这种情况下，学校领导把这个班级给了娇小的她，当时好多老师都认为领导有点欺负人，她却什么也没说，就那么默默地接受了。
上任的头一节课，我们都做好了对付她各种招数的准备，谁知她竟然没有按常规出牌。教语文的她出人意料地给我们播放了一个《动物世界》的片段，内容是毛毛虫变成蝴蝶的过程，她给这个片段起了个名字叫做《蜕变》。
说实话，我们虽然调皮，我们也习惯了欺负各种对我们吆三喝四的老师，但是那一节课，她却让我们这群生牛般的少年撞在了一堆棉花上。我们不学习，但不代表我们笨，我们懂得她的良苦用心，她如此相信我们，善待我们，拿我们当回事，我们竟不好意思难为她了！
能让我们对她刮目相看的，是在她做我们班主任的次日。那天一大早，同学们都在上早自习，她走进教室咣咣咣点了五个同学的名字，然后把他们带出了教室。后来我们才知道，这五个同学去网吧上了个通宵，刚偷偷溜进教室，就被她喊了出去……天呐，刚刚开学一天呀，其他的班主任还认不准自己的学生呢，她到底是怎么做到的？
从此我们班发生了天翻地覆的变化，谁也不知道他使了什么魔法，那些特别难管的学生不仅不闹腾了，还整天屁颠屁颠地跟在她的后面汇报班里的情况，为班级的发展出谋划策。
那一年中考，我们班有24个同学考上了市里的一中，而原先比较优秀的班级只考上了18个，她也因此创造了一个奇迹。
这么多年过去了，如今我的孩子又成了她的学生，每次见到她，我对她不变的都是满满的敬意，因为她在我心里始终是高大的！
