“幽默风趣、开朗活泼，能传递给大家的更多是一种乐观、积极的生活态度，积极而上、向阳生长。”庄学平说，退休后，她还是会一如既往地学校发展，在坚持练瑜伽、游泳的同时，外出旅游，看看祖国的山山水水，“最重要的还想完全放松下来多看看书”。
庄学平（左四）与学生
百年苏祠文化浸润而常青
庄学平“火”了的背后离不开苏祠中学包容、开放、和谐的环境。作为一所百年名校，苏祠中学旧址与三苏祠仅一墙之隔。冬去春来，三苏祠的古朴雅静浸润出苏祠中学质朴灵秀的个性。苏祠中学得天独厚的地理优势，邻东坡故居以养气，历百年风雨而常青。该校以三苏文化作为学校的特色文化、教育资源，便有了“登高壮阔天地间”的视野。
“环境塑造人，底蕴熏陶人，对老师、对学生，我们讲究浸润，自然而然地养育，从看得见的环境到看不见的人文，我们讲究人文化成、奋力当世志、法度出新意，这是我们的校园文化主题词。文化让苏祠教育生根发芽开花结果。”苏祠中学副校长戴霞说。
自建校以来，历届师生深受苏轼精神的影响，紧跟时代步伐，修身养德、务实创新，坚韧乐观、仁爱博学，形成了团结协作、乐观进取、务实创新的校风。传承弘扬三苏文化，该校致力于挖掘得天独厚的“邻苏”文化，始终追求有温度、有情怀、心中有人的真实自然的“走心”教育。
戴霞介绍，教师队伍建设是学校发展的永恒主题，学校认为促进教师个体发展的关键在于内生力量的激发培育，学校宽松民主的氛围让老师们个性张扬、放飞自我，这样的人文苏祠必然能成就个体与集体同生共长。
开放、包容、乐观、民主……这些特质凝聚成了苏祠中学特有的校园文化。在这样和谐的氛围中，苏祠中学教师在宽松的环境中开展教育教学，以乐观、积极的态度教书育人，厚积薄发，担当有为，成就了一个个像庄学平一样开朗、幽默的教师。
在此基础上，苏祠中学坚持“育人为中心，学生为主体”的办学思想，每一个学生的全方位发展，秉承“科学减负、高效育人、培养特长、和谐发展”的办学特色，让学生循序渐进，全面发展。 苏祠中学始终坚信教育应着重培养学生的综合素质，真正使学生做到德、智、体、美、劳五育并举，全面发展，让学生增强自信，体验竞争，感受成功，实现个体发展，为国家和社会培养更多的社会主义建设者与接班人。
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文化底蕴激活城市生命力
文化是一座城市的灵魂。城市因文化而兴荣。
苏东坡是眉山最大的名片。他的传奇人生是中国传统文化魅力的生动演绎，东坡文化是浩瀚中华传统文化中一颗璀璨的明珠，不仅影响激励着一代代中华儿女，更让眉山人养成了开拓、奋进、勇敢、豁达、乐观的天性。
在东坡文化的滋养下，眉山以其得天独厚的区位优势、山水形胜的自然环境、优质高效的政务服务，涵养了“海纳百川、兼容并蓄”的城市气质，激发了开明开放、创新创智的城市活力。
作为成渝地区双城经济圈、国家级天府新区、成都平原经济圈的重要组成部分以及成都南向重要的物流、商贸、农产品中心和旅游目的地，近年来，眉山凭借与成都无缝连接、资源共享、同城发展的优势，奋力开放发展，以“跳出眉山看眉山，放眼全球谋眉山”的视野，积极融入到“一带一路”和“长江经济带”发展战略中，共享天府新区、四川自贸区成长的红利，共享成都双流国际机场、天府国际机场与世界的互联互通。
因为奋进、实干，眉山人创造了一个个奇迹，成功创建为国家森林城市、全国文明城市、国家卫生城市。
