读过大学的人知道，虽然很多人是看着学校介绍里面的“博士点”这些外在标签选择的大学，但最后真的入了坑，才发现那真的是“坑”，因为这些博士点设立再多、论文发表再多、这些指标再好看，其实都只是学校的面子工程，这些东西和本科生教育基本上没什么关系。
最后，学校的“大师”和你也没有关系。有位名人说的好，大学之大在于大师，可挺讽刺的是，即便大学里有所谓的大师，那些大师基本上也不会来教你，因为他们是稀缺资源。
那来到大学，正确的出路是什么？
靠自己。
我的建议是：
（1）大学里，很多人不学习，这是现状。如果你想要成长，这就要求你不要被同化 ---- 我在大学里啃书有时都得遮遮掩掩，不然有人说你只会读书，记住一句话：当你发现自己站在大多数人的一边，你就该停下来反思了。
（2）大学里，即便你想学习，核心的教育资源也是稀缺的，这就得靠你自己去争取，大学根本就不是教人生观、价值观和思考能力的地方，没有人教这些，你就只能自学，而且是严肃严格的自学。
总结：只有高标准的要求自己，且不被同化，才可以从泥潭中脱颖而出，迈到龙门的下半程。
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补课：弥补过去多年应试教育所造成的缺陷
我很喜欢《奇葩说》这个节目，每次看到好玩的话题，都会暂停下来和小伙伴讨论。
有次我们谈到为什么奇葩说的选手们反应速度那么快，小伙伴说，因为他们对辩题有过深入了解，甚至进行过“模辩”，另一个是他们有辩论的天赋。
接着“反应速度”这个话题延伸，我们谈到为什么现在有些人不善于抓住别人的弦外之音，我们得出了一个有趣的结论：现在孩子生长的环境关系复杂度比较低。
父辈一代，比如我的母亲，她就有6个兄弟姐妹，相比于现在连亲属称呼都搞不清楚的孩子，我母亲那一代，他们生长的家庭环境，无论是关系丰富度还是复杂度，我们都比不了，这种环境下生长的孩子，更加能够察言观色 ---- 他们的语言环境丰富，吵过的架都比我们多，自然有更多的机会练习他们的“听力”，这可能就是我们所说的“情商”。
而我们从小就对“人与人的关系”缺乏足够的了解，这个任务在幼儿阶段没有完成，之后又让位于多年的应试教育，一拖就是十几年。
其实不光是“情商”、“察言观色的能力”，还有很多能力，原本就种植在人与人的关系里。
所以，在大学里，我们应该接受这样的教育 ---- 了解人，了解人性。
a.了解人是怎么回事。
大学的一个特点在于，它是分级的，尽管整个大学是开放的，但我们不能说我们就处在了一种复杂关系里。
很多人的大学四年肯定就是这样的，一年级的学生只会和一年级的学生玩，他们不会去找二年级的学生，有求职困惑不会向学长寻求帮助，更加不会和校友构建联系，这样真的不会感觉有点浪费吗？
真实的社会是什么样的？
你到大街上，看到的是司机、摆摊的、清洁工人，你到公司里，有老板，职员，还经常看见外卖小哥，这才是真实的世界，以后和你打交道的都是这些不同职业、不同背景的人，不再是同一级的同学。
前面说到语言反应，你和同级同学交流肯定没问题，因为你们处在同样的语言环境里，但这样也往往会让你误以为自己的表达没有问题，但真的没问题吗，你能和真实的世界有效沟通吗？
“怎么说话”这件事，说来我们也是没有训练过的，千万不要那么自信，大学有大把的时间可以让你去检验你自己。
我的建议是，去认识你的学长、甚至校友，去和校园里的阿姨交谈，和门卫交谈，和学校外面摆摊、烧烤的人交谈，甚至去建立关系，这让你知道真实世界是怎么对话的，你的一只脚就迈向了成熟。
去了解你的学长，他们在关注什么，去看看那些不同背景的人，他们关心什么，焦虑什么。
有学生经常说自己迷茫，那可能只是你个人钻牛角尖，有时候，你的迷茫在他们那里是有一个很好的解 ---- 主要还是你看得太少。
