曾经在书海中畅游。沐浴着先进教育思想的光辉，感叹着经典教育艺术的魅力，感受着教育哲学逻辑的脉动，心灵一次次地被震撼。渐渐地，学会了从记忆走向发问，从阅读走向对话，从理解走向解释，开始了自己对教育的认识、思考与构建。
教育，是一种经历，一种充满智慧创生的过程，是一次次在课程实践过程中分析和提升出来的蓝本。因此，活动过程就成了课程编写的重要内容。课程不是静态的文本，而是一次次快乐的“旅程”。每一个主题都会呈现出不同的风景，并交织成一个五彩缤纷的世界。每个“旅行者”都会在这里发现属于自己的东西。
教育，不是简单的模仿、记忆和理解，而是以课程为载体，在教师和学生的有效互动中，辨析教的智慧与学的灵性，感受渗透行为中的思想策略。教育在唤醒孩子，孩子在唤醒生命。在孩子们身上，我们看到了健康，也看到了聪明，更看到了阳光；我们看到了快乐，也看到了自信，更看到了希望！
教育，是一种融入心智的存在，这是教育的最高境界。在这个境界里，我们可以真切地理解孩子，理解教师，理解家长，理解现实的教育过程。孩子的活动方式是直接的，单纯的，也是可爱的。当聚焦于这样的活动方式时，就可以享受到活动本身带给我们的无穷趣味。
教育，是一种用心的实践，一种积极的参与，一种快乐的体验。与生命同行，让生命美好，使每一个生命自由而舒展，这是教育的意义和价值所在。而爱，则是教育永恒的背景与根基。远远近近地环绕着她，祝福着她，依托着她，使我们不论从哪里出发都会回到爱，回到教育的基点。相信，热爱可抵岁月漫长，坚持必会照亮远方。
与心灵相约，与美好相遇
