走进大王中心幼儿园，教学楼大厅中央，摆放着孩子们用废旧塑料管搭建起的迷宫。教室里，摆放着崭新的课桌、座椅，还设置了图书区、积木区，放置了不少幼儿绘本、游戏道具。
“在硬件条件、教学水平、教师队伍管理等方面，县直园按照一体化标准对乡村分园实施管理。”李俊丽介绍，县直园园长兼任乡村分园园长，同时从县直园选派管理经验丰富、业务能力过硬的教师担任分园执行园长，并要求在乡村分园工作3年以上。
补短板
县直园与乡村分园资金一体投入、财务一体管理、教师统一调配，提升硬件，规范管理
园内电线凌乱，路是尚未硬化的灰土路，教室墙面掉灰、门窗破损……
2012年8月，初到位于西陌镇板桥村的芮城县幼儿北园西陌中心园担任执行园长，焦水心颇为失望，“这片租用村里场地的幼儿园园区，还拖欠着几个月租金。”
随后几个月，焦水心从钻研教学的县幼儿北园教师转型为全能型园长：联系施工队修葺、改建教室，联系相关部门做好电力检修、园内路面硬化等。
建设资金从哪来？芮城县幼儿北园园长尚艳霞介绍，日常伙食和购买游戏道具、图书等开支由县直园统一投入，教室修建等基础设施配套由县财政拨付教育建设项目专项经费。财务管理上，农村分园所收费用全部纳入县直园账户。
2012年底，西陌中心园面貌一新。整修后的教室配备了全新的多媒体教学一体机和各类儿童图书、绘本。园内，路面得到硬化平整，因地制宜设置了不同的游戏分区。“县直园与农村分园资金一体投入、财务一体管理，在很大程度上改变了农村幼儿园先前投入跟不上的状况。”焦水心说，“2012年以来，县财政和县幼儿北园先后为我们投入专项资金120余万元，让西陌中心园的办园条件得到很大改善。”
既强硬件，也优管理。到任不久，焦水心就经历了一场虚惊：一天放学后，一名家长来接孩子，被老师告知孩子已被他的姑姑接走了。联系孩子姑姑，结果电话无人接听、家里又没人。老师和家长急得满村找，直到晚上9点多孩子的姑姑打来电话，说正带着孩子在县城玩。
针对接送制度的不规范，焦水心参照县幼儿北园，建立了“接送卡”和“登记+电话确认”的接送制度：父母接孩子须持贴有自己和孩子照片、留有孩子信息的接送卡，其他亲戚、朋友临时来接，须做好登记并现场和孩子家长打电话确认。
焦水心还发现，个别教师上完课后不时无故离园，有的临时有事就提前下课，找其他人代管。为此，她制定了“中途离园”管理办法，严格请假报告制度；健全“考评打分”机制，结合教职工日常表现、到岗教学情况等实施绩效考核。“借鉴县直园的相关管理办法，我们陆续制定了安全管理、岗位职责、绩效考核等12个类别的制度规范。”焦水心说。
从2012年担任执行同城夜色约会交友网园长，到去年底退休离任，焦水心在西陌中心园工作了近10年，规范管理一直是她的工作重心所在。
“按要求，县直园对城乡教师实施统一调配管理。除规定执行园长派驻乡村分园工作时间不少于3年外，还规定县直园普通教师到乡村分园工作不少于1年。教师队伍的稳定，保证了乡村幼儿园管理教学水平持续提升。”去年底接任西陌中心园执行园长的李海燕说，“接过接力棒，我们将持续做强硬件、从严管理。”
芮城县教育局党组成员肖建宏介绍，2012年以来，县直幼儿园累计向一体化管理的乡村分园派出执行园长、教师共280余人次。
改教学
推行游戏化教学，城乡课程模式、教研活动、幼儿评价方式等基本一致，提升乡村幼儿园保教质量
过去，西陌中心园教师陈银朋主要教孩子们识字、背古诗、唱儿歌。现在，她主要教孩子们玩耍。
玩耍还用教？走进孩子们的课堂，记者一探游戏教学的究竟。
在幼儿园教室外的“沙水区”，一片约20平方米的区域内，填满约30厘米厚的沙土，踩上去软软的。小朋友们手拿铁铲，三五结伴玩挖沙游戏。有的想用沙土盖城堡，有的想挖迷宫，6岁的小朋友可可想法独特：“昨天我和爸爸妈妈去了大禹渡，看到了好长好长的黄河，我今天也要挖一条‘黄河’!”
“你自己挖吗？那得挖到什么时候？”见可可有些腼腆，陈银朋在一旁引导，“是不是需要叫上几个小伙伴？”
可可又叫来3个小伙伴，很快挖出一条两米多长的蜿蜒“河道”，并在“河道”边画上了“农田”，用沙土垒西双版纳交友起了“房屋”。接着，小“男子汉”轩轩、贝贝拎着水桶到旁边的水龙头接水，来回跑了好几趟，胸前的衣服湿了，“河道”里还是没多少水。
