未成年人的心智不成熟，他们抱团排异的理由有时候很幼稚。
有时候仅仅是因为孩子在一些场合放了个屁，就会被嘲笑侮辱，更多时候孩子被欺凌，完全不涉及是非对错的问题，而仅仅是你 " 不一样 "。大家都学习，你学不好，这不行；大家都玩儿，就你学习，那也不行。
这种团体排异，没有成年人想象得那么有逻辑。
或许人在天性中就有着某种 " 党同伐异 " 的劣根性，我们生来是群居的社会动物，所有人都害怕被团体所遗弃，因为想要和 " 主流 " 一体，所以攻击、歧视那些 " 不一样 " 的人。
在孩子那里，不成熟的心性只会使他们比成人表露得更赤裸，也没法理性地处理事情，最终导致的结果是，欺凌者，因为看到被欺凌者痛苦而不断加剧作恶，而被欺凌者无法排解自己的痛苦，很容易走上绝路。
面对校园霸凌，我们还能怎么办？
有不少家长觉得，让孩子强硬起来能解决很大一部分霸凌问题。
别人打你，你就反击，你要练拳击、跆拳道，变得更强壮，让别人不敢欺负你 …… 确实，强壮是有用的，可问题依然就在那里，不是每个孩子都能强壮起来，哪怕是大块头，面对抱团的霸凌者也不一定有狮子的内心。
张文慈长大后就想学泰拳保命
一位艺人杨晴曾说过，有一位同学，因为头发油油的，整天脏脏的，就被同学排挤、欺负，她也试过和那位同学交朋友，放学陪她走，可还是会责怪那位同学：为什么有人欺负你的时候，你不说？
到后来那位同学转学了，变成她被同学排挤，她才知道，那位同学被欺负不说，是害怕一旦反抗，只会被欺负得更惨。
这很像《少年的你》，霸凌者总是会找新的欺凌对象，而受欺凌者也会有一种 " 恐惧心理 "，因为害怕只能一直哑忍，最后实在憋不住了，消解不了痛苦，要么是伤到自己，要么伤人。
作为成年人，我们也不能从小就鼓励孩子去搞弱肉强食的丛林竞争，特别是各种冷暴力、精神折磨和抱团排挤，都不能简简单单靠更硬的拳头来解决。
和很多问题一样，总是从 " 受害者 " 的角度找解决方案是不对的。
我也不觉得，所有参与校园暴力的孩子都是人渣和坏种，正相反，在荷尔蒙驱动下抱团行动并不一定反映人品和本质。
青春期本来就是如此，幼稚、冲动、不问缘由，特别是基础教育阶段的高压环境，因为寻求宣泄压力，有人出走、有人自残，有人走上歧途 …… 校园霸凌的高发也与大环境有关。
大部分孩子都是有救的，人心里有多少劣根性，也就有多少善良的根系。
只是需要有人告诉他们：抱团不酷，欺凌不可取，获得安全感的方式不唯一。人生是一场开放的测试，没有唯一的答案，总有人答错，而所有的错误都会被记录在案。
其实有不少曾经参与霸凌的同学，在未来都有正常的人生，甚至成为了优秀和善良的人——然而，那些他们留在同学心里和身体上的伤痕，却会一直存在，成为霸凌者人生的污点。
问题的根还是在多元价值上，丹麦王储能够撤换校董，这普通人学不来。但这个思路可以借鉴，压力确实可以给到成年人。
在邵一卜的例子中，童星这个身份的异质感和 " 王储 " 的长子有点类似，有一部分孩子确实会有 " 就你能，就你厉害，不跟你玩儿 " 的反映，但正如邵一卜的母亲说的，如果老师能够介入引导，告诉孩子童星并不特殊，每个人都可以在不同领域各自优秀，那邵一卜就不会被欺凌到以极端方式试图结束自己的生命。
学校、家长、社会，需要共同创造一种允许 " 多元 " 存在的氛围。
如果竞赛只有一种模式，那所有的 " 不寻常 " 都会被视为异类；但若是社会的普遍价值是各美其美，美美与共，人的劣根性就失去了滋长的土壤。
E 姐结语：
" 校园霸凌 " 其实并不是一个局限于校园的话题，党同伐异，是写在人基因里的劣根性之一，校园霸凌只是它的某种表现形式。
