阅读下面文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
18. 解释加点字。
（1）蒙辞以军中多务____（2）即更刮目相待____
（3）俄而起惊___（4）向梦见伏羲____
19. 翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
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（2）众坐皆知蒙呓诵文也。
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20. 有两个成语出自甲文，请写出来并分别解释意思。
21. 下列句子中，和“蒙辞以军中多务”的“以”意思相同的是（ ）
A. 东临碣石，以观沧海 B. 我以日始出时去人近
C. 乃博览群籍，以《易》为宗 D. 勿以善小而不为
22. 通过阅读甲乙两文，从吕蒙身上你学到了什么品质？
【答案】18. (1). 推脱 (2). 重新 (3). 一会儿，不久 (4). 刚才
19. (1). 略 (2). 在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
20. 吴下阿蒙：原指三国吴名将吕蒙，后指才疏学浅的人。
刮目相待（看）：用新的眼光看待。 21. C
22. 勤奋善学，知错就改，为人豪爽率真等。言之有理即可。
【解析】这是一篇文言文，考查文言文常见的知识点。如：实词、虚词意思与用法的理解，一词多义的现象，句子的翻译，文中句子的含义的理解，对人物形象的把握与评价。要通读文章，准确翻译，才能更加准确地作答。
18. 这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
19. 本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
20. 本题考查成语的积累。此题难度不大，成语在文中都有出现，只要稍加筛选，即可以找出相关成语：刮目相待，吴下阿蒙。意思的理解不仅要解释本义，还要解释引申义。
21. 这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。例句与C项“以”都是“用”的意思。A项是“来”的意思，B项是“认为”的意思，D项是“因为”的意思。
22. 本题考查归纳文章主旨的能力。这篇文章虽短，但是告诉我们的道理却很多。如：①通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理；②“士别三日，即更刮目相待”，我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物；③“孤常读书，自以为大有所益”，不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。根据自己的理解来谈即可。
《山中问答》（李白）
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
注：窅（yǎo）然：远去的样子。
23. 面对“何意栖碧山”的问题，诗人的回答是什么？请结合全诗概括作答。
24. 请发挥想象，用优美典雅的现代汉语描绘本诗第二联的景象。
【答案】23. 诗人的回答是笑而不答，带有几分神秘的色彩，造成悬念，“心自闲”三字既是山居心境的写照，更是对“何意栖碧山”的回答。
24. 片片桃花瓣飘落在溪流中，随着潺潺的流水渐渐漂向远方，这碧山之中别有一番境界，不是凡俗的人间能比拟的。
【解析】全诗只有四句，但是有问、有答，有叙述、有描绘、有议论，其间转接轻灵，活泼流利．用笔有虚有实，实处的描写很形象，虚处的用笔一触即止，虚实对比，蕴意幽邃．
