为了从成绩、品德、动手能力、管理天赋、团队协作能力、兴趣爱好等多个方面综合评估学生的优缺点，父亲黄仕文设计出了一个专门的折线趋势图。趋势图内部则采用的是加减分的统计方式。
如，科目平均分75以下减5分，荣获市舞蹈比赛一等奖则加3分。
如此统计下来，到了学期末，每个学生的优势和劣势一目了然。哪个学生哪块该加强，哪个学生更适合发展哪门特长、走哪样的道路，也变得清晰起来。
根据趋势图内的数据变化，父亲还会针对性的对每个孩子给出不同的教学方案。
如，针对成绩比较差的同学，并非采取单一扣分的形式，而是将他的成绩放入趋势图的一个区间内整体看待。假设期末比期中的名次前进了10名，则同样加分表示鼓励。
父亲所在的班级里，甚至开启了“学习扶贫”模式。成绩好的同学和成绩差的同学组成小组，两人互相帮助，共同成长。长此以往，班级学习氛围改善了许多。
黄聪父亲在向领导展示自己的教育成果
2013年，从计算机专业毕业的黄聪迈入中学校园，站上讲台，常与父亲探讨教书育人之事。
“要善于挖掘每一个孩子身上的闪光点，培养他们的思维能力，这样走出校园以后，他们的综合能力才能得到充分的发挥和体现。”
这是父亲常挂在嘴边的一句话。
父亲对于教育模式的探索与钻研远超时代，也深深影响到了黄聪。
如今，他将这套教育模式沿袭下来。只是这一次，计算机科学与信息技术在当中起到了至关重要的作用。
33年后，黄聪将父亲的教育模式再度搬进校园，是在妻子谢媛媛所在的班级里。
黄聪与妻子谢媛媛于2018年完婚，同为贵州六盘水十七中的教师。黄聪教信息技术，谢媛媛教英语，外兼班主任。
2021年初，两人孕育出一个鲜活的小生命，人生正式开启“新手爸妈”模式。
在家中，两人沉浸在初为人父人母的喜悦和兴奋里。在学校，休完产假回到教育工作岗位的妻子谢媛媛，却遇到了一个大难题。
