所以我们需要一步一步去培养孤独症孩子对他周围的其他小朋友观察能力。
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模仿是一项基础技能
模仿是一项基础技能，它影响到孩子未来的学习。没有模仿能力将会导致孩子学习社交技巧和沟通困难。模仿是孤独症儿童必须学会的最基本的技巧。
训练孩子模仿能力通常可以从模仿粗大动作开始，如鼓掌、跺脚、举手等等，也可以通过加入音乐疗法，比如教儿歌等来配合教导简单的动作模仿技能。
当孩子变得非常熟练以后，可以逐渐把技能推广到其他方面，并最终发展到玩假想性游戏和模仿社交技巧上面去。
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运动技能有区分
运动技能分为精细动作技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们使用我们的大肌肉运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等动作；而精细动作技能则是指我们使用较小的肌肉，比如我们用手和手指来从事画画、写字、串珠、扣扣子、拉拉链等各种活动的能力。
许多孤独症儿童在精细和粗大运动技能方面都感到困难，因此他们常常回避这些方面的游戏和活动。家长可以通过把特殊的训练和活动融入日常生活和游戏中，来增强孩子的这些技能。
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内在动机需强化
孤独症儿童需要强化内在动机。与一般孩子不同，很多孤独症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动机，即使对于游戏也是如此。有一些孤独症儿童喜欢被拥抱和拥抱人，并喜欢接触他人。周围环境对他们有天然的吸引，他们也有社会性接触的愿望。
另一些孤独症孩子则因为感知觉问题拒绝身体接触并且逃避他人。他们都显得非常孤单，始终只跟自己玩，把他们隔绝自己小世界里，对周围的环境中发生的事情视而不见。
一个好的训练计划将识别孩子的动机，并且使用强化作为一种手段来鼓励孩子参与和学习，给孩子想要的东西来鼓励他一定的语言、动作、或者行为。在训练中可以采取多种多样的强化形式，比如孩子最喜爱的玩具或活动、活动的时间、他喜爱影片、食物和口头表扬等。
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社交技巧很重要
社会交往障碍是孤独症孩子最核心的缺陷，也是一个孩子之所以被诊断为孤独症的主要依据，社交障碍往往使他们不喜欢亦或不会与人建立良好的社交关系。
所以，家长应该帮助孩子感受到社交的魅力，找到让孩子喜欢的、能带给他欢笑的社交常规，设计一些社交游戏和活动，将合作性、帮助性、竞争性、分享性、参与性、轮流性、规则性、情感性、描述性等社交元素融入到孩子的游戏和日常生活中，让孩子随时随地都可以体验到社交的快乐和成就感。
没有教不会的孩子，只有缺乏方法的教育。只有把握住孤独症康复的核心问题，运用正确的训练方式去解决，孩子才会收获高效的干预效果，回归主流也不再是难题。
