在重点小学当班主任的表姐遇到一件奇葩事，班上有个学生家长私下找她质问：我的孩子在幼儿园样样拔尖，但到了你班上成绩差不说，还变得不爱说话、不喜欢上学，是不是你们对我的孩子另眼相待？
这个孩子幼儿园时，舞蹈、演讲、轮滑、钢琴、跆拳道样样都会，学校一有活动就上台表演，是她们幼儿园的小明星，孩子很享受这种被关注的感觉。谁知一上小学，老师的关注点从兴趣转移到了知识，有了课业压力，小姑娘一下就跟不上了。
表姐吐槽说，每年都有那么几个家长怀疑老师给自己家孩子“穿小鞋”，但班上那么多孩子要管，哪个老师会闲的没事盯着你家孩子找麻烦？
她还提醒我，想要让老师对孩子刮目相看，幼儿园阶段就多锻炼孩子的底层能力。比如：观察力、记忆力、专注力。
现在太多家长过分关注兴趣班，反而忽视了最底层的能力培养，等孩子上小学跟不上了才发现孩子各方面都不行，这时候再想起来补救，遭罪的只会是孩子！
为何在幼儿园阶段更要关注能力培养？
脑科学研究发现，成年人的大脑约有1000亿个神经元，这1000亿个神经元构成了人类的所有行为。每个神经元的轴突和另一个神经元胞体树突之间的联结处叫做突触，突触的数量变化意味着人类大脑发育的程度。
多项研究表明，人一生中大脑突触生长最快的时期为儿童早期。
哈佛大学儿童研究中心公布过一组数据：0-2岁时，孩子的大脑每秒钟可以建立700个神经元连接。4岁左右，孩子大脑皮层各区的突触的密度达到顶峰，约为成人的150%左右。但当孩子进入青春期后，脑部某种不知名的机制被启动，突触数目开始减少，就会慢慢恢复到成人的水平。
这也就意味着，孩子学习速度最快的时期是学龄前期，也就是幼儿园阶段。这个阶段的学习内容，对于脑发展和奠定以后的学习基础极其重要。
所以，0~6岁儿童的学习不应该是学科化、技能化的，而是需要培养孩子的底层能力。比如观察力、记忆力、专注力。
只有这些基础能力得到充分发展，孩子才能在今后的学习生活中更加灵活多变
观察力、记忆力、专注力对孩子意味着什么？
小学一年级，教学内容难度不大，但对孩子的观察力、记忆力和专注力是一大考验。
幼儿园提倡的是“玩中学”，孩子们通过好玩的游戏学习知识，但一进小学这个模式将会立刻被打破。没有游戏作为缓冲，孩子们只能靠自己去摸索着学习。这个时候好的记忆力、观察力将会成为孩子的一大优势。
可以看下，这是一年级下学期的数学题，完全考察孩子的观察力。类似的检测，对那些观察力强的孩子来说毫无障碍。
而一年级的语文，无论拼音，还是字、词，对于第一次接触的孩子，都需要花时间去记忆，这时候记忆力好的优势就体现出来了。
培根曾经说过：“一切知识不过是记忆”！足以体现学习过程中记忆力的重要性！
