一、概念
指孩子开始不满足于单纯的家庭亲子关系，会开始寻求与身边同伴、老师等建立各种不同的人际关系。一般人际关系敏感期在孩子4岁左右的时候开始，并贯穿整个儿童成长的过程。
二、表现
孩子在人际关系敏感期会经历从用食物、玩具到用个人能力交朋友三个阶段。
1.首先通过食物来产生连接，“我带好吃的跟你分享，你跟我做好朋友”。但当孩子没有好东西的时候或者当好东西吃完后，他们之间的关系就结束了。孩子一旦发现这个秘密，就会找一个不会消失的东西来跟周围的小朋友建立关系，通常就是用玩具。
2.从玩具的分享到交换，再到赠送玩具，这段会经历几个月的时间。如果某个小朋友得到自己的玩具以后，彼此之间的关系还有可能会结束。这让他们意识到通过玩具也不能维持一个持续的交往关系。
3.最后就是有相同的爱好和兴趣，或是我喜欢他，或是他喜欢我，或是双方能够相互理解。孩子最终发现原来真正的朋友是建立在志趣相投、相互理解和相互倾听的基础上，当他们真正达到这种状态，就会发现他和伙伴之间的关系是一种真正的和谐。
三、重要性
人际交往的敏感期，是儿童成长和发展过程中一个很重要的需求。我们生活在关系中，我们的各种问题就是关系导致的，所以这个敏感期的发展，将为儿童成人以后奠定非常重要的基础。
四、发展的三个阶段:
1、非社会性游戏，包含独自游戏(1岁以内)和旁观游戏(1-2岁)
2、平行游戏，发生在2-3岁，家长不要强迫孩子社交
3、社会性游戏，包括协同游戏(3-4岁)和合作游戏(4岁以上)
如何培养孩子的社会交往能力?
一、在日常生活中做好孩子的榜样
二、多给孩子创造与其他小朋友一起玩耍的机会三、对待孩子交换来的物品，不要用成人的价值观去判断值不值，也不必在意“吃亏”和“占便宜”
四、不要过多地介入到孩子交往过程中，只需要在孩子受到挫折时给建议就好
