为了在特殊时期为家长提供特别的家庭教育指导，全国妇联推出了“特殊时期 特别家教”微信栏目，家长可以通过家庭教育微课学习家庭教育知识。
郑蓉：大包大揽，孩子独立性差（特别家教1036期）
家长们经常咨询这些问题：“我的孩子怎么对什么事情都不上心，上学不是忘了背书包，就是忘了带作业本，被老师批评了还回家怪妈妈。”“上小学了还不会穿衣服和鞋子，在学校从来不大便，因为不会擦屁股。”“事情一再要大人提醒，说一下做一下，不说不动。”……这些问题的根源大多在于父母对孩子帮助太多、保护过度，剥夺了他们许多学习锻炼的机会。
饮食上帮太多
1.全程给孩子喂饭。家长们经常说的一句话：“我不喂他不吃。”一到吃饭时间，就端起碗喂孩子，不管饱不饱，都要让孩子把碗里的饭菜吃完才行。特别提醒家长，这样孩子是体会不到吃饭的乐趣的，会破坏其吃饭的动机。
2.给孩子吃碎菜烂饭。家长担心孩子吃饭噎着、嚼不动，把饭菜都做得很软很烂。这种做法不但不利于孩子牙齿咀嚼，还影响其语言发育。
行动上帮太多
1.一出门就抱。家长怕孩子走路太累，一出门就抱，要不就坐小推车。曾经遇到一位1岁半还没有学习走路的孩子，家长毫不在意地说：“你还怕他以后不会走路吗？就得趁这个时候多抱抱。”殊不知，这种观念限制了孩子走、跑、跳的机会，孩子的下肢力量发展受限制，进而影响整个身体运动能力和对世界的探索。
2.帮孩子穿衣穿鞋。“他会穿啊，但是太慢了，我们要赶时间”，家长们经常因为图快图省事就帮助孩子穿衣穿鞋，剥夺了孩子许多锻炼的机会。
3.帮整理书包，清理书桌。孩子上学该带的东西都要大人帮忙准备好，这会让孩子觉得这些都是父母的事，和他没有关系，不利孩子责任感的培养。
思维上帮太多
1.帮孩子做选择。表现为孩子不需要思考，家长已经帮孩子分析好了，这妨碍了他自主判断能力的发展。
2.帮助孩子做决定。先玩还是先写作业？先写语文作业还是先做数学作业，家长都事先决定好每一个步骤，孩子缺少组织计划的练习机会，会让其更加被动与依赖。
语言上帮太多
通常，孩子一个眼神，家长立刻明白意图，直接就把东西递到孩子手上。这样孩子就缺失了社交沟通和语言表达的机会，进而影响社交、语言发展。
情绪上帮太多
孩子一不高兴，一哭一闹，家长就有了负罪感，就顺着孩子，满足其各种要求。这样的做法非但不能帮孩子管理情绪，反而会降低他面对困难时的耐挫力。
