《道德经》有云：圣人处无为之事，行不言之教。
这句话的意思是有道的人用“无为”的法则来对待世事，用“不言”的方式施行教化。
在此之前，对“无为”的理解有些片面。原来认为“无为”就是啥也不干，不用作为，和“躺平”的意思相近。
听曾仕强老师的讲解，“无为”是不违反自然规律，顺应自然、顺势而为之意。
“不言之教”就是少讲多做，以身作则去示范比口若悬河的说教更有效果。
01.处无为之事
小珍珠这么小的孩子也不喜欢别人唠叨，她常对我说，要好好说话她才听，她不喜欢妈妈大吼大叫。
自从看了这些家教书，我也一再努力地改，有话尽量好好说。
有时心里着急，难免口气有些急躁，声音就大了起来，结果她就更磨蹭。毕竟孩子若不配合，家长再急也没用。
昨天中午，看看还有半小时就到儿子回家吃饭的时间了，还没炒菜，心里有些急躁。
小珍珠老是跑来打扰我，我说了一些话，令她很不高兴。
晚上，我问她：“上午为什么不高兴？”
她说：“妈妈大吼大叫了。”
我说：“我怎么不记得自己今天大吼大叫了，那妈妈是怎么大吼大叫的？
她回答：“你说‘你怎么又把东西弄得到处都是’。”
原来，不是大吼大叫令她不适，而是我说话违反了“55387定律”，直接强调了说话内容的7%，而忽略了55%的态度和38%的语气。
“你怎么又……”的句式，本身就带有指责之意。
当时若用描述性的句式来说就能达到效果，可以这样说：宝贝一个人剪了这么多的纸片，真能干；还在每个纸片上贴了双面胶、画了画，挺有意思的；等会在完成之后，能收拾一下就好了。
别的孩子性情可能不一样，我家两个孩子都是吃软不吃硬。只要好好说话，她目前都会听。
02.行不言之教
做家长真是一门学问，教育孩子也真得不简单。
在《给孩子五顶学习帽》一书中，提倡要对孩子的抗逆力进行培养。抗逆力，即耐挫力。
现在有很多孩子，心理较脆弱，抗逆力比较差。大多数家长重视智育，而忽略这方面的培养。
比如孩子在玩扑克牌或下棋，输了就不高兴，就属于抗逆力很差。我家两个孩子皆是如此。
小珍珠在去年暑假学了几节围棋课，顺带着她也教会了我。
按照“123陪伴法则”，我决定要经常陪她下围棋。
刚开始，她赢棋后还挺高兴的。后来，我赢她，她就很难受。我若让着她，她又觉得没劲。另外，一局玩得时间过长，最后都没了兴致。
鉴于此，最近几天，我们改了一下规则：每天只玩十五分钟，用沙漏计时。
这样做的原因如下：一则她这个年龄的孩子，注意力水平在十分钟左右，太久容易疲倦；二则用沙漏计时，初步培养孩子的时间观念，体会15分钟大概有多长。
在《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》一书中，有介绍抗逆力的培养，其中有一条就是家长要以身作则，让孩子看到家长对待输的态度，行不言之教。
因此，这两天和她下棋，我不着痕迹地输棋，然后还“自言自语”地说：“没事的，不就输掉几颗子吗？没什么大不了的，下次我会赢回来……”，还不忘感慨：“胜败乃兵家常事也”。
每次，她都很慷慨地抓一把棋子给我，假装我没输这么多。
希望在我输棋的熏陶下，下次她能正确对待输赢。
其实她每次若能冷静些，赢面还比较大，但小孩子容易被带了节奏，乱了自己的阵脚就被动了。
今天，她又说出雷人之语：“妈妈，下围棋不能算你陪我玩游戏，我是为了让你变得更聪明才陪你下得。”
看来，还不能老输，不然就被她“门缝里看人——把人看扁了”。
03.家庭教育的雷区
有时候小珍珠问我一些事情是怎么知道的，我感觉给她解释不清，就故弄玄虚地回答她：“我掐指一算，算出来的。”
