图2-1-01 上图是孩子在学校时画出来的画，常常都是公式化的太阳、笑脸、家庭和谐场景。下图是在我的课堂上，孩子可以随意表达自己的想法，他们画出任何负面的情绪都会被尊重和允许。
所以，想要了解孩子真实的状况，需要给予他们更自由的环境，让他们感到安全，他们才愿意充分地表达自我。我在十年的教学中，对所有学生画出来的画，都本着尊重和接纳的态度，不做任何道德的评判，所以我可以看到形形色色的表达。
画中的集体无意识
荣格继承了弗洛伊德的冰山理论，并在冰山理论的基础上获得了新的发现。他提出我们人类除了有自己的潜意识外，还有埋在更深处的集体无意识，也就是说，同一个国家、民族或同一个地域的人会共用一个认识体系，他们的思维模式和行为模式就会有一些共性。这个现象在孩子的画中有很普遍性的表现，我的体会是很深的。
我在北、上、广、深这些发达地区，还有山东、湖南、湖北、江西这些省份，甚至在云南、西藏这些少数民族地区，都能看到很相似的画面。我知道，不可能有哪个机构做了这么大面积的统一培训，这就是中国孩子的集体无意识。
我最常见的集体无意识现象，就是画面上出现一排整齐的云朵，如图2-2-01所示。几千年来，中华文化一直特别强调孩子应该守规矩、敬师长，这就在中国孩子的心里普遍根植了讲究秩序的集体无意识。我询问过一些画出这样画的孩子家庭，大多都给孩子定了很多规矩。
图2-2-01 这是不同省份、不同性别、不同年龄的孩子画出的画，画里面都看得到一排整齐的云朵。
图2-2-02 这些画面中突出的特点就是对称，花朵、小鸟、云朵都是对称的。
还有一个现象比较普遍，就是画面追求对称。很多孩子在设计构图的时候，不是追求左右对称就是追求上下平衡，如图2-2-02所示。这是中华文化给孩子植入的另一个集体无意识，做事情追求平衡，讲究中庸。中国人特别在乎人际关系，人际交往最注重的就是平衡、礼尚往来，宁可落一群不能落一人。这个意识，在孩子的画中也表现得很明显。
男孩和女孩在个性上普遍存在性别的差异，他们表现出来的绘画也不同。通常男孩喜欢画动态画面，主人公以男性为主，喜欢机械、武器、怪物、战场等主题。女孩喜欢画静态画面，主人公以女性为主，喜欢画公主、花卉、宠物、饰物等主题，如图2-2-03所示。所以我们常常看到男孩画动作，女孩画静物；男孩发起冲突，女孩装饰美化；男孩的色彩简单沉稳，女孩的色彩丰富多样；男孩充满创造性，女孩充满建设性。
图2-2-03 左图是10岁男孩的作品，画中颜色不多，以黑灰色为主，有动感和情节。右图是12岁女孩的作品，画面色彩丰富，唯美静态，更多小细节、小装饰。
这既是男性和女性大脑功能优势的差异，也有男性和女性集体无意识的呈现。
我还看到一个普遍现象。8岁以后，女孩画出的人物常常是双腿夹紧的状态，手相对放松一些，男孩正好相反，如图2-2-04所示。对照欧美动画造型和亚洲动画造型的肢体语言，也能发现这样的规律。
