之所以将故事背景的交待设计到扉页和版权页上，一是让每本书中被人略读的扉页和版权页变得好玩一点；二是故事背景的交待方式跟正文的行文方式有所差别。
书名背景的黄色很醒目与小鸽子黄色的大嘴非常提色，把小鸽子标志的黄色做成书名的背景色，凸显着他们间的联系。在蓝色的背景中，而小鸽子的青色与蓝色同色系，但又层次分明而不生硬。“等等！先别念书名！”的泡泡框是什么的造型呢？
小鸽子一个特写的特写造型，非常醒目地感受到他急迫的心情。那又怎么样呢？小鸽子是否要去上学呢？我们拭目以待了。
【第1画面】
原文：有点儿晚了。讨厌……为什么我非要去上学呢？
解析：
但小鸽子说的有点晚了，“小鸽子要去上学了”，大家都已经知道了。开篇的正文就给人紧张感。这下让小鸽子垂头丧气，翅膀垂拉着，嘴里还诅咒着发出“有点儿晚了。讨厌……”两个泡泡有连贯、有延迟，看出心境的变化。羽毛掉了一地，也凸显其落寂的心情。
但转瞬间，小鸽子又精气神大涨，昂首挺胸，迈着方步，挥舞着翅膀，大声说“为什么我非要去上学呢？”发出了质问，这是跟谁在较劲呢？跟小鸽子的父母吗？显然上学不是他最爱的选向，这跟我们的小读者是否有着一致的做法呢？
小鸽子脖子上围着白色的围巾，是一种画面感的呼应，也看出小鸽子的活力与青春。
前后对照出现，可以看出小鸽子情绪大起大落的瞬间变化。小鸽子是一个精神饱满，精力充沛，而又瞬息万变的主儿。也看出其心力的不成熟。
背景蓝色是冷静的郁闷，印证小鸽子的低落的情绪。浅棕色是自然和简朴等事物的情境，体现出小鸽子的本真。
【第2画面】
原文：我已经上知天文下知地理了！来吧，随便问我问题。任何问题都可以。
解析：
小鸽子不想上学，又被传小鸽子要去上学了。小鸽子不甘心，开始了反击。
第一招，我已经上知天文下知地理了！为什么还要上学呢？
不耐烦地做出骄傲的动作，对着身后大声说“我已经上知天文下知地理了！”这可不得了，要不就愤愤不满了，不想上学了，也没有必要上学啊！动作很夸张，几乎就要坐在地上，摇晃着双臂，眼睛上扬着，手指向天空。
还肆意妄为地向对方发出邀请，不信你们考考我吧，看是否是这样，任何问题都可以，不限问题。是自信满满，还是否狂妄自大呢！也是两个连续的泡泡，是话语的补充，是自信的扩张。
小鸽子眉毛竖起，一手插在羽翅里，一手发出邀请。这是跟谁在说呢？看不到说话的对象啊!
