作者：赵小明 编辑：崔贯利
小明语录
无论是国学，还是西方精英教育，知识都将只是一个教育的工具和载体，而不是教育本身的目的。
现在全世界在教育方面面临的问题是共同的，只是程度不同而已，但是在质上是类似的。
这些问题其实都是第二代教育所产生的问题。
壹
现在整个人类文明世界采用的教育方式均源自工业革命时期东普鲁士发明出的课堂式教育模式。
这种教育模式最大的特点就是以老师灌输教育为主，学校课程的设置按照社会需求和国家要求。学校培养孩子的目标是为了满足社会工业革命时期分工的需要和国家管理的需要。
很多人都在吐槽中国的教育，其实这些教育中的深层次问题是第二代教育体制本身所产生的。
西方不少国家针对第二代教育所产生的问题进行了一些改良。比如说增加讨论和实践，增加课外时间。但这些改良仍无法从根本上解决教育中出现的问题。
贰
到了互联网时代，人类所发明的第二代教育面对的问题就更多更广了。
最主要的就是我们培养的孩子和未来20年之后互联网时代所需要的人才之间产生了巨大的变化。在人工智能将取代大多数传统社会分工的职业之后，人类还能够胜任的工作类型到底还能有哪些？教育该如何应对这种变化？
全世界的教育在当前互联网革命的形势下都是茫然的，不仅是中国，目前任何一个国家都没有好的应对策略。
在这种背景下，家长们普遍产生了焦虑。他们八仙过海，各显神通，或者听从这种教育理念，或者听从那一种教育理念，而孩子就变成了时代转型期的实验品。
在北上广深超一线城市某些家长甚至流传着
