《伊索寓言》中有这么一个故事：
一场狂风过后，一根细芦苇在微风中翩翩起舞。
在河的对岸，是一棵被折断了枝丫的橄榄树。
强壮的橄榄树很不解：为什么自己拼命对抗着狂风，却受了重伤；纤细的芦苇反而安然无恙？
这是因为当风来临时，芦苇选择以柔克刚的方式，弯下腰给风让了路。
而橄榄树依仗自己粗壮有力，拼命抵抗，最终被刮断了树枝。
实际上，面对孩子的问题，父母如果用大吼大叫的方式来改变孩子，
那就跟橄榄树面对狂风时选择的方式一样，会让孩子落得受伤的下场。
因为在父母的大吼大叫中，孩子会变得叛逆、自卑......
心理学家李玫瑾就说过：“家是港湾，但也会伤人。”
长期被吼骂的孩子，表面上变得听话了。
而事实是，孩子已在不知不觉中关上了心门。
现在问题孩子还真是不少，一个孩子出现问题的背后，其实都有父母错误行为的影子在里面，有这么一句话：“教育应该是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”
意识到得先改变自己，才能带动孩子。为了自己和孩子，我抓住了这一根救命草，就是李新异老师的《让爱回家》一书，它阐述的就是“思想是一种能量”，以此为基础，家庭是否和谐，夫妻关系是否健康，会直接影响到后代的健康成长。也就是说，“家和万事兴”是有实质内容的，有爱家庭的构建是家族兴旺的必要条件，也是我们人生的大事件！
李新异老师是资深心理学家，从事心理咨询35年，指导康复改变的孩子案例以十万计，也是家庭能量改造理论构建者、易经应用心理学分析技术构建者、深层潜意识情景对话技术构建者，他著作有《了凡四训·译解》、《棋与道》、《易经应用心理学教材》、《潜意识情景对话高级技术讲义》、《心理咨询实战案例集》、《家风建设与家庭能量》、《心意禅语》、《心意禅路》、《大学与禅》、《禅说西游记》等。
《让爱回家》 吧！“爱”这个字要放在脑子里，行为里，眼睛里和嘴巴里。
不停的去释放一个好的能量，孩子接收到这个能量后就会越来越好，家庭也会越来越好。
“爱”是其中一个核心因素，我们明白后，爱自然会回家！
当今社会，缺什么都不能缺爱。但是，爱也是有原则和底线的，从小该放手的时候就要学会放手。比方说，婴儿到了学会走路的阶段，家长就该放手，把手收回来，摔倒了在所难免，爬起来就行。
我们常说每一个孩子都是天使。父母对孩子的冷漠、不关心，父母的无可奈何导致了这一切的发生。也就是讲作为父母，我们的心是非常枯萎的，没有把爱、宽容和理解带给孩子。只是一味地看成绩，一味地看老师对孩子的评价，一味地用一种模式来限制、要求孩子。这造成的问题就很多很多。逃离家庭、自卑自残，甚至到后面，当父母不断地批评、指责、打骂，超出孩子负荷的时候，孩子就可能自杀。我们看到的孩子自杀案例，大都是如此。
我告诉大家，那些自杀的孩子绝对不是坏孩子。那些孩子都是因为受不了父母的否定和打骂，觉得做人实在太没有意思了，活得没有一点人的尊严，没有一点人情的温暖。
是谁让这个孩子活得没有尊严？一定是父母和老师。老师还是次要的，最主要的就是父母。我们丝毫没有想过如何去缓解孩子的内心压力，丝毫没有想过孩子是需要父母爱他一辈子的。无论外面的人，包括老师怎么样指责、否定我们的孩子，是我们父母要陪伴孩子一辈子，是
我们父母要为孩子未来的状态买单。痛苦一辈子的只能是我们父母和我们的孩子，不会是老师或者别人。
作为家长，是不是要把好的东西给孩子？是不是要鼓励、赞美、欣赏我们的孩子？是不是要让孩子整个内心世界不至于产生巨大的对抗，让孩子回到家觉得是安稳的、温暖的？
