【校长内部资料】
大家好，我是冠军校长，如何读懂孩子在想什么？先来看案例。
美 国著名心理学家罗森塔尔做了这样一个实 验：他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并 煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校 长和相关教师，叮嘱他们务必要保密， 以免影响实验的正确性。其实他 撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。 8 个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进 步，且各方面都很优秀。
显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教 师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自 已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地 感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、 自信和自强，从而使各 方面得到了异乎寻常的进步。
所以说：真诚地赞美、信任和期待具有一种能量，它能让孩子更加 积极向上。
(P3) 北大学生的家长们对赏识也有着比较一致的认识：64.3%的家长认 问：好孩子是夸奖出来的，不是责骂出来的，要经常对孩子说：你真棒！ 82.5%的家长认为：对孩子经常表扬比经常批评更为重要。他们一致认为： 赏识和认可在孩子成长中必不可少，它是孩子进步的催化剂。
(P4) 赏识可以激发孩子的学习兴趣
小陈父亲： 家里有很多名著，我就经常带他去书房，让他读书，然后把 读过的书的内容介绍给我和他妈妈，每次他说完，我们都鼓励他，表扬 他，让他有成就感。慢慢我就发现，他常一个人在书房听着音乐，拿本 书安静地在阅读
欣赏可以让孩子充满自信
小杨：父母总是我在获得成绩的时候鼓励我，让我信心十足地向前走， 这样，我就有很强的学习好的愿望和动力。在我遇到困难时，他们总会 鼓励我。
赏识可以激发孩子潜能
小吴妈妈：孩子在考试时，偶尔有某科成绩没考好，在我们了解情况后， 不会过多地责备她，我们和老师的看法一样：响鼓不用重锤，只是点出 考不好的原因，希望她今后不要犯同样的错误。在其他问题上遇到挫折， 比如没有评上“三好学生”，孩子好胜心强，有些接受不了，我们首先要
