体罚
古人讲：“棍棒底下出孝子”，传统的教育方式既强调严教，也会经 常用体罚的方式。扇一巴掌，打一拳头，抽一皮带，使孩子身体感到疼 痛，继而终止不当行为。它一般能产生立竿见影的效果，但如果对于幼 儿常用此方式，不仅有害于身体，还会伤害其心灵。
当出现这类情况时：孩子太小理解不了您解释的具体含义，或不能 明白行为的后果，进行不当行为，同时不听您的多次阻止、劝说，比如 玩火、摸电门，可偶尔一用。
权利惩罚
这是一种我们倡导的惩罚方式，即让孩子失去他所喜欢的东西、延 缓满足其要求或取消某段时间的权利。 比如取消去公园的活动、减少零 用钱、延迟两周买喜爱的玩具等。
运用此方法需明确，作为惩罚而禁止的事情是孩子确实想做的事， 而且受到惩罚后就不能满足其这方面的需求，才会产生教育效果。
比如孩子爱吃冰淇淋，因错误罚其三天不许吃冰淇淋，才会使惩罚 产生作用；如果孩子不喜欢吃冰淇淋，惩罚此内容则毫无意义。此外， 如果在受罚同时，他可吃到奶奶悄悄给买的冰淇淋，那么惩罚此时无效。 再如，罚孩子不许玩某个游戏。如果这个游戏孩子早就玩过或已经不喜 欢玩了，则此惩罚同样无效。
后果承担
一般来说，当过失后果不会损害孩子身心健康的时，不妨让孩子品 尝自己过错行为带来的后果。比如吃饭时挑食或过于磨蹭，可在大家吃 完后全部收走，他要想吃东西只能等到下次饭点，请他体验一下挨饿的
滋味；孩子对某事任性，则可让他体会任性带来的麻烦。
(P27) 北大学生案例
