文/王晶
武汉市精神卫生中心（武汉市心理医院）精神科主治医师、心理治疗师，中国心理学会注册心理治疗师，湖北省心理卫生协会理事、儿童青少年心理卫生专业委员会委员。
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孩子的成长过程，就像打怪升级一样，在不同的年龄阶段会出现不同的问题。而有些孩子在正常的成长过程中，突然一段时间，家长会发现，孩子明明学会了的能力，又出现了倒退。
我在工作中曾经遇到很多过类似的情况。
一个从2岁
开始退化的孩子
下面这个孩子，叫东东，是一个语言功能退化的小孩。
东东小时候发育比较正常，11个月开口发声，1岁3个月时走路，说话也基本正常，能说话，会唱儿歌。
但到2岁左右，父母突然发现他的语言明显减少，不爱说话，也不怎么理人；喜欢一个人玩儿，而不和同龄人玩儿。
上幼儿园后，东东表现得非常被动，从不主动参与集体活动。老师要求他和小朋友一起玩时，他有时也能被动参与，但总是怏怏的、毫无兴趣的样子。
上课坐不住，会突然站立、四处走动，对老师的指令也很难服从。
学习方面，缺乏主动性，对于不想学习的内容，进行起来特别困难。但在家人的要求下，他也能记忆并背诵一些唐诗、英语单词，以至于大家都觉得他的能力还不错，只是不太喜欢说话而已。
语言很少，基本沉默不语。在父母的反复要求下，有时会说一两个字词，无法说出稍长的完整句子。
