作为家长，是不是有过或者正在经历这样的烦恼——寻找和购买了足够的习题，事后却发现没有足够的时间做！
慢慢地，很少或者不再购买习题，“鸡娃”的热情也开始降温。
一次，在和教育大神的聊天中才知道，原来是方向错了！
一、错题收集
现在，所有的老师都会要求孩子准备错题本收集错题，也有各种错题APP，甚至有错题的举一反三。
收集错题并重新做的本质是为了针对性解决一个类型的问题。所以收集只是第一步，收集后归类才是提高错题本效率的关键。从错题中归类错误率，哪些错误类型是占比最高的。基础计算错误？概念不清？审题错误？甚至计算错误中细分是进退位错误？还是因字迹潦草导致的看错？进退位错误中集中在哪个数位开始出现错误……统计出了详细的错题数据后，才真正能做到针对性的练习来“夯实基础”。
二、难度选择
很多家长存在一个误区：多做难题。于是到处寻找和购买高难度的习题册。其实，除非是尖子学生，否则大多数学生大概率在海量的高难度题目中，失去了信心和耐心，反而影响力学习效率。
地基是高楼大厦的关键，当能力还不足以达到下一个阶段难度时，往往“退阶”才是更重要的训练。两位数乘除法不熟练，就退阶把九九乘法表和两位数乘除以一位数的乘法训练到滚瓜烂熟。这个阶段基础打好了，对于两位数乘除法的掌握效率无疑就事半功倍。如此螺旋形向上，才能保证学到什么难度，就能掌握什么难度。
每个孩子可能所花的时间不同，但是在低年级阶段，但凡能执行“双减”要求，退阶练习的时间一定是够用的。
三、过犹不及
很多家长本着“物尽其用”的原则，希望孩子能把自己精挑细选所购买来的习题都“刷”完，甚至全对。如果孩子真能完成这要求，可能家长又要焦虑没有更难的习题去完成，不能完全发挥孩子的聪明才智。
其实，真正的“刷题”并非做所有的习题，而是针对性做题：打基础阶段，根据错题统计，针对性做此类题型。水平到达一定阶段，则基础题部分可以忽略，针对性做提高部分。如此有的放矢才是高效的刷题。
如果每题必做，锱铢必较（解题过程中，这种严谨性是必须的），最后反而过犹不及。
