学习=记忆？？？
这个问题，90%的同学都会回答否，但是在实际的学习当中，大多数人又会把学习当做是记忆。仅仅是记住了各类公式、定义、原理，看懂了每个字每句话的意思，却完全不去思考如何应用，“只记忆不思考是没用的”。
为什么很多同学单独针对每个知识点的题目能做对，综合题型就摸不到头绪，老师稍微提一下立刻就知道怎么做了？说白了就是因为大家脑海中的知识点是碎片化的，完全没有思考过这些知识点之间的关联。
#学习自查：编码、巩固、检索#
如果对于知识点的学习只停留在记忆上，而没有结合过去的认知来理解和思考新知识，没有实现巩固和检测的目的，那么时间久了以后，这部分内容就会被大脑当做垃圾给清理掉，自然就记不住了。
除此之外，旧知识有时候也会成为新知识的阻碍。众所周知，我们在不同年级学的哪怕是同一个知识，也可能因为限制条件不同，出现不同的理解和不同的用法。所以同学们很容易弄混，出现使用错误。这也是很多同学初中成绩很好，上了高中反而倒退的主要原因。
如何把新旧知识合理结合在一起，将记忆转化成可以永久储存的知识，就需要用到下面这种学习方法。
#输出倒逼输入
# 最适合高中生的学习方法
不管学习了什么东西，学完之后立刻去输出。这个方法是从费曼学习法上学到的，费曼是加州理工学院物理学教授，诺贝尔物理学奖得主，他谈论学习方法的时候提到：“要是你能把一个概念用最简洁的语言给不会的人也听得明白，那就说明你对这个知识已经完全掌握了。”
比如你阅读了一本书，立刻去做读书笔记，仔细思考这本书到底讲得什么，有哪些地方没有看懂，带着这些问题再看一遍，继续输入知识。
再比如你学了某个定律、公式等，立刻投入大量练习。通过大量练习，你会逐渐发现这个定律的应用范围，在什么情况下可以用，自己对于这个定律的理解是不是全面了，如果不够，有哪些地方是还可以加强的。
其实最好的办法就是通过思维导图的模式，把所学的知识点进行归纳和总结。如果你归纳不出来，那么你就需要留心了，是不是缺少了某个部分的重点知识。
关于数列的思维导图
看懂了不是真的懂，会用了才是真的懂。
你可以通过以下五个步骤，来锻炼自己输出知识点的能力：
step1 获取知识，理解我们要学习的内容。
