为什么有些老教师讲课稀松平常，但教学成绩却特别好？
这个问题我觉得我很有发言权。我今年53岁，是一名中学语文老师。我的教学成绩，在我们学校同年级总是排第一。有的时候还能逆风翻盘，前年我接手的907班，接班的时候在8个班里排第8，中招考试的时候成绩排第一。
课堂教学上，也许我不是很出色。因为我评上副高职称就没讲过省市级优质课。但我很自信，无论我带什么样的班级，我都能把成绩提升一大截。
我这人最大的特点就是踏实认真，肯学习肯付出。具体说来，我是这样做的。
一，紧扣课标和中招考点，抓好课堂和练习
在平时的课堂教学中，我能紧扣课标教学，掌握教材的重难点，知道哪些内容是中招的考点。在课堂授课时，重敲知识点，教给学生方法。
我精心设计作业，从不搞题海战术，布置的作业少而精。在作业训练中，我重点培养学生的审题方法和做题技巧，强化规范答题。
二，强化识记背诵，人人过关。
要想学好语文，多读多背才是上策。
每学期开学伊始，我都把课本要求背诵的文言诗文和现代名篇，列成表格贴在我的教本上，作为我检查学生的背诵明白卡。学生们明确了背诵的任务，都很自觉地到我这儿来背诵打卡。这学期我教的是八年级语文，有的同学已经背完了整册的内容。
利用好早读。早读是我检查学生背诵任务的时间。检查分两块，先检查背书，再检查默写。每一个学生都要到我这儿来打卡，这次过不了，下次早读接着背，直到背完为止。
三，分层要求，培优补差
我采用分层教学，好中差学生要求不同。首先强调练字，再强化写作。
语文要考出好成绩，书写绝不能忽视。书写要求整洁、美观、规范。书写不达标的同学，每天要求练字20分钟。
写字达标的同学，一天一篇日记，练习写作。通过日记，我掌握学生思想动态，培养他们的写作能力。
四，紧跟时代，更新知识，提高自己的教学水平。
尽管我是名老教师，但我不能倚老卖老一味躺平，也要与时俱进。学习新技能，掌握现代化的教学手段。利用希沃白板制作课件和授课，我都运用得比较娴熟。
五，建立良好的师生关系
亲其师，信其道。兴趣是最好的老师。学生只有爱老师，爱这个学科才有兴趣学好，才能点燃他们学习的激情。
学生亲切称我为“春姐”“妈妈老师”，我从不打骂学生，针对双差生我总循循善诱，晓之以理，动之以情。课堂上我严格要求学生，课下我真诚地关心爱护他们。
因为爱，他们很愿意听我的话，愿意听我的课，主动学习，能保质保量地完成学习任务，自然学习成绩就不会差。
作为一名语文老师，在我学校里的确存在这样的老教师。他叫老张，教语文的。听他讲课讲得也不咋滴，也没什么特别之处，可是期考段考他班的成绩总是稳定在年级前三名。老张教的班级平均分，及格率，优秀率永远都会至少有一项排在年级第一的。
后来2019年时候我和他坐同一个办公室，我才发现了他的教学秘诀。
第一，一篇课文只讲一到两个重要知识点。老张讲课文，他不贪多，只要在一节课里讲清楚一个知识点，学生掌握了就够了。每上一节课，老张都会告诉学生，我们要学习掌握某一个知识点。他的课堂教学目标非常明确，学生的学习目标也非常明确。
而我们其他语文老师，每讲一篇课文都害怕自己讲得不全面，讲漏了知识点。一味求全，结果是教学目标不明确，重点知识不明确，学生学习目标也不明确。课堂上老师讲得多，学生就没时间消化知识点，只能一味地做笔记，生怕记漏了。
