为什么有些老教师讲课稀松平常，但教学成绩却特别好？
第二，必有当堂练习，当堂讲评习题。老张讲授一篇课文都是两节课时讲完。每节课他都会预留15到20分钟，给学生做练习题，然后评讲习题。老张认为，在课堂上趁热打铁做练习是很高效的学习方式。
如果让学生课后找时间写好练习题，下节课讲解。多数学生绝对会给你偷工减料，直接找学霸抄或者找答案抄，这样就没意义了。当堂布置练习，学生就没时间抄别人的，老师在看也不敢抄答案，自然会动脑筋认真做练习。你让学生课后写好练习，效果就大打折扣了。
老张的理念就是课堂上知识点讲得少点无所谓，关键要让学生把当堂讲授的知识巩固下来。
第三，要求学生写周记，只写真事。老张要求学生每周写一篇周记，内容范围不限，题目自拟，周记里只能写一件发生在自己身上或者听闻到的真事，字数不少于200字。
老张这样要求周记写作，就是让学生敢于写自己身边的真事，不写哪些虚构的没用的事情，培养学生学会观察生活，关注发生在身边的所见所闻，也能保证所有学生有东西可写。这样的事情写多了，这样学生的作文自然而然就会有真情实感了，写作水平就上去了。
第四，狠抓古诗文背诵。老张坚信书读百遍，其义自见。只要学生能读能背诵，培养出了语感，古诗文不会差到哪里去。老张规定了每篇古诗文学生背诵的最低期限，打印好课文背诵记录表，交给课代表负责记录。早晚读课老张和课代表会随机抽查学生背诵古诗文，如果抽到背不出来，那就要罚抄10遍，还要过办公室背诵一遍。大多数学生都不敢偷懒读书。
第五，重视单独辅导学生。老张对不同学生采取不同的辅导策略。尖子生抓思维，修正解题思维和传授答题技巧。中等生抓查漏补缺，培养学生的耐心和细心。差生抓基础和练习，各项作业练习你可以答得不好，但一定不能不写不交不完成作业练习。
第六，查漏补缺。每当段考期考前两周就讲完课文的。有两周时间来复习知识，应对段考期考。这时老张对课文中哪些经常考到的小知识点进行查漏补缺，也通过讲评测试卷来查漏补缺，巩固知识。
这就是老张的教学秘诀。因此，老张的课给人的感觉是讲得不咋滴，内容讲少了，课文也讲简单了，可是他们班的成绩却一点不差的原因就在这里了。
我是一名大二的学生，距离高考也才不过两年而已。我是有资格回答这个问题的，因为我曾经就经历过这样一个快退休的老教师，班里的人都不喜欢她，但是她把我的数学高考分数提到了140分以上。
这个老教师一直带的都是A+班，但是风评并不好。同学们老是说她什么都不会，只会讲基础题。遇到难一点的题，她就放弃或者一笔带过，甚至有时候需要班里的学霸给大家讲。这样的老师怎么配教高三呢？她真的配。
我之前一直很讨厌她，觉得她不配教我这样的好学生（别嘲笑我，我那时候太中二了）。但是我只有一个优点，足够穷。那时候班里的同学上她的课，就是写别的作业，不听她讲课。大家都报了课外补习班，讲课的都是名师。但是我家里实在是没有钱，所以我妈妈就给我说，不管你老师教得怎么样，咱们都认了，你就把老师讲的课当辅导班吧。
这样子下来，我才开始认真听讲。只是认真听了一节课，我就有种茅塞顿开的感觉。原来以前不是她不讲难题，而是把难题分解得稀碎。只要我会了简单题，放一块儿就是难题的答案。至于之前抄学霸的答案，比老师的方法难很多。班里也就只有那几个学霸懂而已。越听越高兴，越听越有趣。原来数学可以这么简单的吗？
