其一，获取研究资料的方法。比如：观察法、调查法、实验法、文献法等。
其二，搭建理论框架和论证（阐释）观点的方法。比如：理想类型法、系统法等就具有搭建理论框架的功能， 而体现“分析—论证”和“理解—阐释”的典型方法则有人种志研究、叙事研究、阐释学研究、概念分析、比较研究、历史研究、个案研究等。
其三，指导研究的理论视角，即提出问题、分析问题与解决问题的特定角度。比如：博弈论、人力资源理论、交往理论、人性论、复杂性理论等。
在表述时，搭建理论框架和论证（阐释）观点的方法及指导研究的理论视角大多以研究方法论或研究思路呈现在课题申请书中。
要想走出研究方法简单列举或无层次罗列等误区， 最佳的路径就是研究某问题时，准备如何解决，就如何呈现与叙述，做到研究问题与研究方法的匹配。比如：调查法是用来解决什么问题的，申请者准备如何解决该问题，就如实地描述与展示出来。因为某一问题的解决总是蕴含着解决该问题的某种方法，而某种方法也总是解决某种问题的方法。因此，研究方法就是陈述研究问题是如何解决的，它与要研究的问题具有内在的切合性。明于此，在阐述研究方法时，“正确的做法是首先对研究内容所涉及的问题加以归类，然后根据各类问题设计适合的研究方法。如果无法做到如此精细的话，至少也应该对拟解决的关键问题所需要的研究方法作出讨论。”如此陈述研究方法，研究方法就不再是摆设，就能真正嵌入到研究问题的解决中。
⭕️本文来源中国知网，《中小学管理》2016年第9期，原题为《讲究论证逻辑：写好课题申请书的关键》。
⭕️作者：李润洲（浙江师范大学教师教育学院，浙江 金华 321004）
⭕️引文格式：李润洲.讲究论证逻辑:写好课题申请书的关键[J].中小学管理,2016(09):45-47.
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