课题展成果•汇力共成长——诺亚舟中联壹城幼儿园中班组幼儿绘本阅读兴趣的实践与研究
缘起
绘本是一种人物简单、主题鲜明、画面清晰、语言优美的阅读材料，绘本阅读是培养幼儿早期阅读能力的重要途径。
绘本，画面色彩鲜艳，有丰富的内涵，能给孩子美的享受，有利于孩子创造力的培养。
在区域活动中，我们总是发现小朋友对于阅读区不太感兴趣，常常看一会书就不想看，或开始快速乱翻。
新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出了“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能。”培养幼儿早期阅读能力的重要途径之一——绘本阅读。
那我们怎么样才能提高幼儿的阅读兴趣，发展他们的各项能力呢？
对此，我们进行了幼儿绘本阅读兴趣的实践与研究。
Part.1
前期准备
根据一段时间的追踪调查，我们采取以下措施：
1.投放绘本书籍，了解幼儿喜欢阅读的程度？喜欢什么样的绘本？
2.选择合适的阅读材料。要以画为主、字少但画面丰富、色彩鲜艳的绘本。
3.内容的选择要从孩子的生活实际出发，与幼儿的生活相贴近。
4.分析、整改，提供适合的绘本阅读，实施“我和书本一起上学”活动。
阶段成果
首先我们这一个半月来做的最多的就是提供丰富的、数量充足的、适合幼儿年龄特点的绘本，并且定期和家长交流沟通。
请幼儿把家里面自己感兴趣的图书带到幼儿园里和大家共同分享。
孩子们就会经常看到新的图书，幼儿之间也会交换着看，从而大大地提高了教育教学的效果和阅读的兴趣。
通过一系列的措施，选择阅读区的小朋友数量明显增加，但积极、自主的依然很少。
对此，我们进行了第二阶段的实践研究。
Part.2
