寒假结束，在石湾中学支教的廖志宏重新开始了与家人分居两地的生活。对他来说，为期三年的支教生活，正在慢慢走上轨道。
这是廖志宏成为博罗中学石湾分校校长的第四个学期。2019年9月2日，博罗中学石湾中学教育联合体正式挂牌成立。石湾中学这所乡镇中学，自此成为了博罗中学的分校。
教联体，是博罗在教育领域的一个创造。优质学校派出骨干力量帮扶乡镇学校,以学校结对共建的形式，带动区域内薄弱的乡镇学校协同发展。
教育，孕育着城市的希望。这场新型“送教下乡”实验的最终目的，是促进城乡优质教育资源均衡配置，改变当前城乡教育发展不平衡、不充分的局面。
转机:镇上来了县城学校老师
时钟指向下午三点，正是学生们上课的时分。廖志宏坐在办公室里，翻看着石湾中学各年级上一学期的考试成绩。
石湾中学是一所完全中学，既有初中学段，又有高中学段。
“这一年多以来学校的氛围改变了很多，行政分工更加明确，老师的积极性提高了，环境卫生有了明显改善”，回想起石湾中学近两年发生的变化，廖志宏感到欣慰，“虽然这两年陪伴家人的时间少了很多，但是这些付出也总算见到了价值。”
这一切成绩的取得来之不易。2016年，石湾中学和铁场中学合并，组建了学生人数规模更大的石湾中学。新的校区位于石湾镇源头村，学校软硬件设施提质升级，总建筑面积近8万平方米,可容纳5400名学生。
然而，学校的内部管理却成了真正的难题。“以前对老师的考勤全靠打卡，学生对老师的评价和教师考核不挂钩，财务管理也比较松散”，廖志宏在初到石湾中学时，就感觉到了管理制度改革的迫切，“必须要改，越快越好！”
事实上，受制于师资力量短缺、办学质量不高，像石湾中学一样的乡镇中学一直处于积弱状态。在2020年以前，办学历史已近40年的石湾中学从未有学生考上重点高校。
2019年的暑假里，博罗乡镇中学教育迎来了转机。
为发挥名校辐射带动作用、促进优质教育资源均衡配备，2019年7月，博罗酝酿出台了《博罗中学石湾中学教育联合体组建工作方案》（以下简称《方案》），决定成立博罗中学石湾中学教育联合体。
教育联合体，是区域医疗联合体也即医联体在教育领域的复刻版本。后者通常由一个区域内的三级医院与二级医院、社区医院、村卫生站组成，通过上级医院向基层医疗机构派驻专家，实行双向转诊，实现各级医疗机构的资源共享。近年来，在基层医疗条件短时期内得不到迅速改善的情况下，医联体让更多群众在家门口少花钱、看好病。
这项改革措施在博罗已有落地实践——2017年6月，博罗县人民政府与惠州市中心人民医院举行了“医院管理紧密型合作试点签约仪式”，正式敲定了惠州市中心人民医院与博罗县人民医院的“医院管理紧密型合作”关系，博罗县人民医院自此成为惠州市中心人民医院博罗分院，与总院实行实行人、财、物统一调配，管理、利益一体化。
与医联体的建设模式类似，教联体的改革同样设置了牵头学校。博罗县教育局相关负责人介绍，博罗中学石湾中学教育联合体采取博罗中学作为牵头学校，与石湾中学共同组建以高中教育为主的教育联合体的模式，两学校之间实行管理互通、领导流动、师资共享、研训联动、质量共进、文化共建、特色发展、项目合作、共同考核九大方面联合。
和医联体建设模式不同的是，博罗中学石湾中学教育联合体组建后，两所学校保持法人独立不变、经济独立核算不变、行政关系不变，原则上保持人、财、物管理独立。
激活：吹响引进优质教育号角
诚然，这是一次全新的尝试，也是一次全新的挑战。
