training是什么意思(trainingclub什么意思)
第一部分就是教师知识，即teacher’s knowledge，国际上讲教师的核心知识（core knowledge），也有的叫知识区域、知识范围（knowledge areas, core areas），但是我们就可以把它叫做教师知识。最近几年，英国剑桥大学考试中心推出一个项目叫做TKT，在中国现在还实行不起来。TKT就是Teacher’s Knowledge Test。他们一直很注重教师知识，也叫做teaching knowledge或teacher’s knowledge，指的是老师必须要具备的知识。
那么，教师知识有哪些呢？主要有两大类：第一大类是语言知识，包括学科知识和语言学知识两个方面。第一个方面是学科知识，即英语语言本身的能力。因为我们毕竟是教语言的，懂不懂英语，懂到什么程度这是很关键的。要当英语老师或英语教研员，最起码的要求就是懂英语，英语要好。其实英语并不是说任何人都能学好，也不是任何懂英语的人都能当好老师的。教师实际上算是一个“特业”。“特业”那就必须要专业了，所以英语老师的第一个必备知识就是掌握英语，即掌握其陈述性知识，如词汇、语法、功能，有一定的词汇量，又掌握其叙述性知识，就是在读、听、写、说、译等英语技能上都过关。第二个方面是语言学知识。语言学和语言还是不尽相同的，会说英语但不懂的句法、词法、惯用法，不懂得语音系统、语篇分析，不具备语言学的人很多（当然我指的是跟语言有关的理念），教师自身的语言学知识和语言知识不够都是不行的。要有这方面的系统的知识，要懂语言还要懂得语言学。
第二大类的教师知识就是语言教学技能（teaching skills），不但要求老师英语好、懂得语言学知识，还要有一定的教学技能。教师技能又分为两个层面，一个是实际操作层面，一个是理论层面。操作层面要求教师在课堂上课堂组织和安排（classroom management）各种课堂教学活动（teaching activities）。教师要胜任各种课型，并且上课时教师要会运用很多技巧（techniques, tips）活跃课堂气氛，在生动活泼的教学氛围中传授知识和训练学生的技能。此外，教师还要懂得考试和活用教材，使学生真正学到知识，并获得好的学业成绩（或称学习成绩）。第二个是理论层面，要求教师在理念上懂得教育学、心理学，特别是应用语言学，懂得什么叫二语习得、外语学得，什么叫TEFL、SLA，各种学习策略（learning strategies）、各种教法，要懂得各种大的教学路子和理念,要了解课标和大纲，也就是说要具备理念（beliefs），掌握一些专业的、学术的观点并且一定是正确的。当然掌握真理和正确的理念并不是很容易的，但我们要不断进步。
综上所述，教师知识就是这四个内容，也可以分为两大类：一类是知识，另一类是技能。每一类又分为两个方面，加在一起一共还是四个方面，这四个方面缺一不可。我们大家现在想想自己缺少的是什么东西？我把它总结成“四位一体”，Four elements or four components，即四个要素或四个部分。有人说“四位一体”也可以是政治思想、价值观、情感、态度等，那些都属于意识形态的范畴，但都是围绕、渗透在以上讲的内容里的。我们所讲的是具体的东西，也叫要素（elements）。对教师来说必须要具备这四个要素，即教师所必备的教师知识。
作为英语老师，首先要看你懂不懂英语，有没有KOL（knowledge of language）；另外，要看你懂不懂得如何使用这一语言，或者是这个语言的系统知识，即KAL（knowledge about the language）。关于这门语言的知识，也就是社会语言学这个范围的知识。
教师知识除了语言知识还有教学基本功。语言知识属于理念，教学基本功属于实际操作。教师要想把课上好，很简单，就掌握这四个方面。这也恰恰是我们现在教师培训、教师发展需要重视的内容，就是what，现在很多人可能对what不太清楚，不清楚教师到底应该掌握什么，所以也不知道该如何培训教师，导致how 出问题了。课改以来，真正的面对面的针对这四方面内容的培训并没有或者极少。我们非常缺乏关于语言本身的培训，关于如何才能上好课，如何才能把教材讲好。所以现在我们要搞清楚，我们教师培训要如何进行才会真正有效。
