根据艾瑞咨询发布的《2018-2023年中国移动互联网培训市场专题研究报告》显示,2018年，我国移动互联网从业人员近320万人，占总从业人员数的比例约为4%,而移动互联网培训市场规模近130亿元。其中2018年移动互联网培训市场规模约为118亿元，在整体移动互联网培训市场中占比约12%,预计到2023年时移动互联网培训市场规模将超过万亿元。未来随着人口红利逐渐消失，移动互联网培训行业将会迎来爆发式增长空间。随着移动互联网时代的到来和移动互联网企业的迅速崛起，人才需求进一步提升。“以职业教育为载体、以技术为支撑、以学生创新创业实践为目的”三大驱动在未来将成为产业发展的新趋势。
1、国内市场
根据中国计算机协会数据显示，我国计算机行业正处于产业升级时期。我国计算机产业发展速度加快，计算机产业发展对于从事计算机相关工作人员的需求不断增加。这为从事计算机相关工作的人才提供了广阔的发展空间。从国内计算机行业的招聘职位来看，程序员、数据分析师、 IT技术等成为了热门招聘岗位。据统计,2018年我国程序员有57.7万人，计算机专业有70.3万人报考人数超过了该专业院校在校生人数（64.6万人）。虽然近年来国内程序员就业形势不容乐观，但随着互联网平台等科技公司快速发展，未来编程类人才需求仍有较大增长空间。另一方面，伴随着互联网、计算机相关产业以及其他新兴行业发展，未来需要更多与计算机相关职业具有专业知识和技能的人才充实到各行各业中去。
2、在线编程
编程教育从最开始的线上培训发展到现在的线下培训，已经形成了一套完善的标准化体系。线上、线下都可以作为主要渠道。随着疫情之下，在线编程教育市场进入快速增长期。据相关数据显示,2019年5月至8月期间，在K12领域，编程教育赛道的融资数量达到33家，总融资金额超过10亿元。而在K12领域，编程教育目前仍处于蓝海市场阶段，资本机构也正不断进入此行业。编程教育作为新兴行业之一，未来还将保持较快增长速度。由于其发展前景广阔，未来具有较大规模和发展潜力；同时其收费模式较传统教育更为优惠；因此编程培训行业未来仍将保持快速增长趋势，市场前景广阔。
3、互联网金融
中国互联网金融发展已进入2.0时代，技术正在颠覆人们对金融的传统认知。据《2018年中国互联网金融发展报告》显示,2018年我国在线金融机构数量达881家，相比2017年增长了58%;贷款规模达73.3万亿元，相比2017年增长了42%。从地域来看，在全国31个省市中，排名前三的城市为北京、上海和深圳。目前，我国有约4200万金融从业者。其中70%以上都是编程爱好者，而我国编程人才平均年龄仅36岁，其中22岁以下年轻人占比达到53%;随着国内互联网行业的发展、编程爱好者和应用人才需求进一步提升等因素影响，我国编程人才短缺已成为一种发展趋势。随着移动互联网行业不断发展和移动互联网行业人才紧缺，企业将进一步重视教育行业人才培养。同时随着中国计算机人才需求量不断增长等因素影响下，近年来更多企业开始关注计算机行业从业者的教育培养以及金融领域人才供给将不断增加。
4、教育
“计算机教育已成为中国基础教育、职业教育中不可缺少的重要组成部分，随着我国信息化建设水平的不断提升，人工智能已成为新一代信息技术与教育深度融合的典型代表。”李培根表示，人工智能技术在中国教育领域得到广泛应用，“它为我国教育提供了全新的解决方案。”教育领域的人工智能教育也迎来了一个黄金时期。目前全国教育中存在 AI应用缺乏普及性的问题，中国人工智能教学研究中心联合全国数十所高校和研究机构共同发布“中国人工智能就业现状及趋势研究报告”。其中，国内第一份关于人工智能领域学生就业现状及趋势的研究报告显示:2018年中国大学生平均就业率达到了75.1%,高于2017年的77.1%;在中国每10名大学生中有6名受过良好教育；学生工作期间平均月收入达到了8273元。在这样的就业形势下，以“人工智能+人才缺口大”等优点凸显出来。
四、未来发展趋势
据教育部的数据,2016年全国共有2057.7万人参加高考。2016年，各地纷纷出台文件，要求各地区教育行政部门要对本省计算机技术人才培养进行专项规划和计划，加强计算机技术人才的科学研究和社会实践。为了更好地推动《教育部等七部门关于全面深化考试招生制度改革的实施意见》要求：“深化考试管理制度改革，优化考试内容，全面实施专业技术资格和职业资格考试制度改革，科学设置学科专业；健全考试内容体系、考试方式、评价标准、责任追究制度；完善高职院校招生机制，逐步推行以学业成绩和职业素质评价为核心的多元录取办法。”未来市场竞争将会更加激烈。随着人们对编程培训需求的增加以及市场竞争环境的日益加剧，未来行业将朝着品牌化、专业化以及高端化发展。有相关分析人士认为：“未来编程培训将更加规范化与标准化，在保证教学质量和师资队伍建设的同时提高招生服务能力和水平；培训模式更加多元化与专业化；教育理念转变成为趋势。”
