抱着一堆果冻回家了。
第二天，不必说，留了个最好看的去学校做素材，剩下的，全进了肚子。
类似观察类的还有很多，包括我们那时候念念不忘的“捉蝌蚪”……
当然了，有些素材的收集是具有破坏性的，在这里我们就不提倡了。现在的一些作业，大多是废物利用，不过听说也是吐槽满满啊。
那些年老师布置的奇葩作业，因为年代的关系，还充满着些许稍有褪色的成熟风韵味道。当下某些奇葩作业，因为性质的问题，自然是要抱怨满满了。比如开头的“数米”作业，稍有常识的人算一算就知道破绽，对于一些无法完成的作业，一句“象征性的让孩子知道其中的过程就可以了”的言论，不敢恭维。
当然，就作业本身来看，本就是一项锻炼孩子思维的功能，少一点奇葩作业，多一点实际性而不失乐趣的作业，已经成为了目前需要我们大家思考的内容。
