写下这篇随想，是在追逐支教中零零碎碎的有感而发，抬头看山看云，耳听雨声风声。
南下江华的火车上，车窗外的景象很难不引起人的注意，虽然放眼望去还是南方夏季普遍的遍野绿色，但不再见大块摊开的野餐布一样的耕地，小小的丘陵山头消失不见，取而代之的是陡峭、连绵的山脉和缠山的云带，踏着整齐的步伐压过来，将你从湘北秀丽的小山平原中拉出来，拉入这“远山长，元山乱，晓山青”的湘南地带，翠绿兑入深绿泼洒上去，工笔细描换成粗笔勾勒，刷刷两笔，陡起山坡，横平一挥，翻涌出兽脊一样的山尖，听列车报站才恍然大悟，这是到了柳宗元作永州八记的奇山秀水之地，“世界新生伊始，许多事物还没有名字，提到的时候尚需用手指指点点”，旅居江华就如马尔克斯的这句话一样，一点点地探索群山中的“马孔多”。
我们支教所在的地方是江华水口镇中心小学，从教学楼向操场望去就会看到一座巨大的山，山头方平，山体浑厚，绿植茂盛不见一点泥土、石块出露。小雨时，云若丝带而山体墨绿，这是一块玉石，下面垫着紫檀木雕花的底盘摆在案头。清晨时，远闻鸟鸣其中，沾着露水的绿色若一块丝绸，白云流苏其上，这是一尊卧佛。正午时，艳阳高照，山体翠绿生机勃勃，满山蝉鸣，这是一条绿色鳞片的鱼，跃跃欲试地想要跳入蓝天。而夕阳时分，云似火燎，残阳斜照，山体染金色、红色、橘色，像古代的武将裹甲卧躺。
这是江华的山，这样的山还很多，但单单这一尊山便让人百看不厌，出了校门向远眺望，便是如浪花翻腾的起伏的山脉，若是骑着车在马路上行驶，经常可以行到两山之间、某一座山的山麓，“山云吞吐翠微中，淡绿深青一万重”，抬头看山，人便显得渺小，静静凝视，这山不知矗立于此多少年，当它第一次见到日出的时候，人类还未学会生火，当它见到我时，这山已经见证了秦朝工人大修直道、唐朝使臣出使西南、宋朝商人开辟茶马古道，见证了无数个人类的来来去去，仔细聆听，山谷中可能还回响着伐木取薪的挥斧声，回响着马蹄声、采药人的歌声、火车的汽笛声和工人的口号声，天高地迥，觉宇宙之无穷，对自然的敬畏和崇拜在此处放大，山像飞檐雕壁的庙宇佛塔一样——高山仰止，守护一方。
后来知道，江华的这些山归于五岭山脉中的萌渚岭，陆游“挥毫当得江山助，不到潇湘岂有诗”的赞叹中，是否也包含着对江华的群山的喜爱呢？或许“五岭逶迤腾细浪”中翻越五岭的红军将士，也有某一支部队曾有幸途径过江华的这些山吧。
我给孩子们上的第一堂语文课便是讲桃花源记的故事，讲完才恍然大悟，这江华水口，不就是桃花源么？在这山水中长大的孩子，质朴善良，对我们都尊敬有加。但是遗憾的是他们大多缺乏父母的陪伴，多为留守儿童，这山水环绕的桃源之地却没能留住他们的父母。
我们支教团从湘北赶来，便是希望能在这个夏天给予他们陪伴、但是这种理解或许还是不够透彻，在最后的告别会上，管理学校多年的老校长告诉我们，他希望的是能够让我们成为这些孩子成长路上的引路人，引导、鼓励他们，让他们知道外面有更大的世界，希望我们能和孩子们多联系，平常说说话，让他们遇到困难和抉择的时候，可以得到我们的帮助。在告别会上的讲话，校长没有说什么客套话，或许他想利用好宝贵的时间传达他的良苦用心，这样的讲话，我是第一次见。
是的，小朋友们现在能乖巧听话，浸润在这灵山秀水之中，但若是到了青春叛逆期，缺乏陪伴的他们也就缺乏家庭的管教，或许变得自卑或许变得自负，璞玉一样的他们会不会被电子游戏迷住眼？会不会追求打架斗殴的一时风头？会不会在短视频中坐井观天外面的世界？他们的爷爷奶奶年纪渐长，他们的少年心事又该向谁诉说呢？这些需要我们的引导，这不仅仅是传承，也应该是责任。或许本没有桃花源，只有人的自我价值得到实现，突破藩篱与迷茫，那时，我心便是桃花源。
作者：陈鹏宇 团队：中南大学“童馨江华”支教团
