哥大退出大学排行榜，国际大学排名靠谱吗
第一个全球性的大学排行榜诞生于中国。2003年，上海交通大学发布了世界大学学术排名（下简称 “ARWU”）。一年后，英国《泰晤士报高等教育副刊》也有了自己的排行榜——泰晤士高等教育世界大学排名（简称“THE”）。此后，越来越多全球大学排行榜开始涌现。目前，世界上已公开的大学排行榜有50多种。其中，对于世界范围内大学的排名有十多个，影响最大的四个分别是U.S. News、THE、英国夸夸雷利·西蒙兹公司的QS排名与ARWU。
提升排名背后的强大动机
根据U.S. News首席数据策略师罗伯特·莫尔斯的说法，U.S. News排名允许学生以一种苹果对苹果，即指对两个东西的各个方面作一一对应比较的方式比较学校，并发起使教育行业走向更大透明度的国家行动。
但在同济大学高等教育研究所副所长张端鸿看来，从概念上来说，大学作为一个复杂系统，本身就不能被排名。他对《中国新闻周刊》解释说，比如，只有数百人教授的大学与拥有数千名教授的大学很难放在一起比较。对大学之间比较应经过非常充分、谨慎论证，而大学排名就像是要对苹果、橘子、香蕉等各种水果放在一起，进行水果大比较。
美国知名的文理学院里德学院从1995年起拒绝参加U.S. News的排名，是美国第一个拒绝参加这一大学排名的高等教育机构。曾担任里德学院校长的科林·戴夫在今年4月出版的新书《Breaking Ranks》中写道：排名为操纵数据和扭曲高等教育机构的办学行为提供了强大动机，因为高校唯一或主要目的是夸大自己在各项指标上的分数。由于排名严重依赖未经审计的、自行报告的数据，因此没有办法确保信息准确性或排名的可靠性。
“对大学排名不能‘一竿子打死’，重要的是，我们对于大学排名的正确认知和使用范围界定。”浙江大学国家制度研究院特聘研究员林成华告诉《中国新闻周刊》，过于泛化地使用排名，就会被排行榜背后的商业机构所裹挟，并让不科学的、片面的排名成为大学发展的指挥棒。
事实上，高等教育界对于大学排名不科学、不准确的持续质疑，正一点点撼动着国内外大学对排名的执念。张端鸿说，随着教育主管部门在淡化大学排名对高校教育评价的作用，近两年，国内大学对排名的热情已有所减退。一个重要信号是2020年10月国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，该文件写道：推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。
“十三五”期间，国内很多高校将大学排名作为办学目标之一。2020年底以来，随着国家开始一系列对教育评价的纠偏，包括淡化论文收录数、引用率等数量指标，张端鸿预计，将大学排名写进高校“十四五”规划的大学会减少很多。今年4月，在中央纪委国家监委网站发布的《中共南京大学委员会关于十九届中央第七轮巡视整改进展情况的通报》中，南京大学校方明确，在《南京大学“十四五”规划》和《南京大学“双一流”建设高校整体建设方案》编制中，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。
今年5月，据央广网证实，中国人民大学确已决定不再参加国际排名。而兰州大学则从未参加过泰晤士高等教育世界大学排名，据媒体今年5月报道，该校一位相关部门工作人员表示，之前泰晤士曾专门联系学校，最终决定不参加排名。QS之前联系学校时，报过一年数据，后来应该没有再跟进。
但很多大学排行榜实际上无法“退出”。除了“THE”之外，其它三个对于全球大学的知名排行榜，无论高校参不参加，并不会影响排名机构对大学的排名。张端鸿解释，比如，U.S. News有国际大学排名，也有对美国本土大学的排名，前者无需大学提交数据也可以排名，后者则需要大学提供数据。此次哥大涉及的正是美国高校的排名，如果不提交数据，就不能进行排名。而公开的高校数据来源是多样的，有的是学校网站公开信息，有的数据来自文献索引数据库。
去排名后，大学该如何评价？
张端鸿指出，本质上来说，大学排名是给学生、家长、政府、社会等非高等教育界的“外行人士”做决策使用的工具，而且比较模糊、粗糙，它原本就不能承担专业评价的使命。现实中，大学排名通常是学生和家长选学校的一个重要参考。而且，所就读大学排名位次，也与毕业生求职、落户产生了密切关联。
