6岁孩子不会说爸爸妈妈，打招呼叫不出“阿姨好”，背后原因让人泪目了
在录音室里，小姑娘扎着两根小辫，没有顾忌地唱歌，童声稚嫩。但妈妈婷婷诚实地告诉我，“她唱歌走音的，而且走得不是一点点。”
咩咩
咩咩并不知道自己唱歌走音，甚至自我感觉良好。小姑娘喜欢表现自己，在合唱团里，她总是放声歌唱，直到音乐指导老师忍不住提醒她，“咩咩，你那个声音小一点。”
陈慧是咩咩所在合唱团的音乐老师，也是上海音乐学院社会教育学院的教师。回忆起第一次听到孩子们唱歌时，她确实觉得“真不行”。困难在于，不仅人工耳蜗和人耳听到的声音不一样——人工耳蜗的频响范围比较窄，而音乐的频响范围很宽，就连不同品牌的人工耳蜗听到的声音都有区别，而且孩子们对钢琴的声音不够敏感，很容易唱着唱着就受外界干扰。
当听说这次公益歌曲录制的曲目是《孤勇者》时，陈慧忍不住替参与录制的几个学生辩护（事实上他们确实都唱得有点跑调），“我们孩子唱不好是肯定的。那首歌歌词复杂，速度较快，曲调来回变化，难死我们了，不唱走音就奇怪了。”
但陈慧听上海特殊儿童康复中心的老师提起过，“这些参加过合唱团，并且一直一步一步跟着上来的孩子，很大程度上会反作用于他们听声、吐字、发音，在语言测试的时候，能感觉到是有帮助的。”
所以让听障孩子学习音乐，不仅是他们可以和普通孩子一样生活的证明，也是一种可能的康复手段。
今年99公益日，腾讯基金会提供了3亿元配捐资金和1亿元特别激励资金，并且首次推出全民共创的公益交互机制“一花一梦想”。在向网友征集了8000多个公益梦想后，腾讯SSV健康普惠实验室与网友共创了“为300名听障儿童上音乐康复课”的梦想。每个人可以在不同生活场景下领取小红花，再将它捐出，而只要小红花达到规定数量，腾讯基金会就会和合作伙伴一起推动项目落地，让梦想开花。
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通过音乐这种方式，听障儿童既能更好地练习发音、吐字，提升语言能力，也能在享受音乐的过程中学会有意识地综合运用触觉、视觉等多种感官。
对婷婷来说，女儿咩咩唱歌跑调其实并不那么重要，重要的是她想唱。“她想和正常小朋友一起玩，她想画画、跳舞，她打网球、游泳、弹钢琴，就是一百样正常孩子能做的，只要不是医生说不能做的，我都觉得她想做就去做。”
即便唱歌跑调，她也想让女儿同时学习一门乐器。起初女儿自己选了打鼓（实际上这种有节奏感的打击乐更适合听障儿童感知音乐），但很快就放弃了，换成了弹钢琴。婷婷不指望女儿能把钢琴学得多好，只希望女儿能坚持学下去。
“我知道人最终是会孤单的。而我女儿未来的人生，会更难。会有很多人善意地跟她沟通、倾听、排解吗？不一定。即便是父母，也不一定同频。最能跟自己沟通的只有自己。那个时候音乐也好，绘画也好，只要你精神世界里占有的一部分，就可以自己跟自己对话。”
咩咩
仲静佳本职是上海一所小学的音乐老师。当得知淼淼所在的听障儿童合唱团成立，并需要一名音乐老师时，她便志愿来教。在任职的小学里，她也是合唱团的老师，但在那里，她对“怪声音”的容忍度为零，再加上要比赛，要拿奖，压力很大。而在听障儿童合唱团，仲静佳感受到一种纯粹的快乐。“我觉得我不是来上课的，我是来跟这群孩子一起玩音乐的呀。每个小朋友不管是唱得好，唱得不好，都可以唱，大声唱，放声唱，我都听得过去。”
后来，她把每周六一节2小时的合唱课发展成了1小时唱歌，剩下1小时则轮着上舞蹈形体课或者戏剧表演课。“我们是要在音乐中享受快乐的，哪怕就跟着音乐扭一扭，用身体来感受音乐，而不只是通过音高。”
至于课程反应，她听合唱团的一个家长说，本来自家小孩总嫌家里的音乐很吵，到合唱团之后，孩子居然主动在家放起了音乐，一家人去KTV，他也抢着要麦克风。
在合唱团里，淼淼因为音准好，被选为了领唱。当妈妈陆茹萍看到女儿在舞台上表演， “真的是相当自信，她忘了她自己是有听力障碍了。”
