这三种共同特征其实都是“王庆来”式的原生家庭的教育方式所带来的直接影响，也就是促成被校园霸陵孩子的“元凶”。生活在这种家庭的父母，往往在孩子受欺负的时候选择忍让，甚至是选择道歉，哪怕是对方有错。他们的想法也很简单，就是大事化小、小事化了。
但往往就是这种情况，让孩子们越来越自卑，遇到事儿了不敢告诉老师，也不敢告诉家长，因为他知道这种做法是徒劳的。久而久之，这些孩子就养成了“讨好型人格”，走到社会职场中也被贴上“老实人”、“烂好人”的标签。
既然如此，为什么原生家庭不把孩子们培养成“不怕事的何幸福”式的性格呢？究其原因，这个世界上的大多数人都很普通，没有显赫的出身给自己背书，没有富可敌国的财富让人仰慕，没有稳定的工作让人尊重，所以大多数普通人都是一副小门小户的心态，讨好与忍让，成为了他们的生存之道。而当这种讨好心理占据主导时，人就会不由自主的降低身段，甚至卑躬屈膝到自己都厌恶的程度。
有一个活生生发生在我身边的例子，我听完之后细思恐极。
亲戚家是一个很普通的家庭，父母都是自己做小本生意的，家里有个正在读小学五年级的孩子。有一天体育课，亲戚家的孩子因为遭遇了校园霸陵，不愿意上体育课，蹲在班级门口百无聊赖，还有几个没上课的同学在班里嬉戏打闹。结果下体育课后，很多孩子发现自己的书包被翻，钱也被偷走，于是班主任就把几个没上体育课孩子的名字写在了黑板上，让大家投票选中“你心目中的小偷”，并把票数一五一十的标注在了黑板上，最终得票最高的，就是亲戚家的小孩。于是班主任威逼利诱，非让孩子承认自己“偷窃”的事实，尽管没有证据表明就是亲戚家孩子偷的。见威逼利诱无果，就威胁亲戚，说孩子偷东西，以人品问题要求孩子立刻退学。结果令我没想到的是，亲戚不分青红皂白先把自己的孩子打了一顿，又让他跪在家里整整一夜，第二天带着孩子去求班主任，希望能让孩子继续上学。见班主任不松口，就勒令孩子给班主任下跪，据说全班同学都看到了这一幕。
我不知道这件事会对这个孩子的心理造成多大阴影。可就在我觉得已经讲完的时候，没想到还有一件事，更是惊掉了我的下巴。
就在“下跪”事件过去半年后，亲戚家的孩子又双叒叕“中招”了。据亲戚讲述，这件事是发生在一个中午放学，孩子正常放学回家吃饭，连书包都没有背（划重点，后面就知道了），结果下午上学的时候，又是那个班主任，把孩子叫到了班级外，问孩子为什么屡教不改，上次偷完别人书包的钱，这次改偷照相机？就在这个孩子懵逼的时候，班主任才说中午一个女生书包里装的最新款的照相机不见了，于是班主任就怀疑又是这个孩子“顶风作案”。然后亲戚又给他走了一遍流程：皮带炖肉、跪洗衣板一整晚、去学校给老师道歉、联系对方家长赔款道歉，班主任这才允许孩子继续上课。
听完后，我挺为这个孩子的未来担忧，因为他很有可能成为下一个“讨好型人格”，成为一个缺乏主见、胆小怕事、唯唯诺诺的人。生活在“王庆来”式的原生家庭，是他的悲哀。是父母的“讨好型人格”，催生了一个又一个“讨好型孩子”，才会有那么多校园霸陵，社会职场才会催生了那么多“讨好型打工人”，社会才会出现一起又一起类似于“唐山打人”事件，这是一个蝴蝶效应。
