她的实践与研究也给了我们信心：在科技变革中培养孩子健康的电子生活，并非无计可施！
电子“疑难杂症”的根源：
对环境不适应
据中国青少年网络协会和其他权威机构报告显示，我国青少年中，具有网络成瘾综合征和严重网络成瘾倾向的人数，已突破千万，原因究竟何在？
在银子老师看来：许多心身疾病，其实都是对环境的不适应、不满足造成的。而提及电子教养，首先应从“环境”的大视角出发。
1.“人脑更适合生活在古代”？
回望漫长历史，我们能发现：相比于人类几百万年的进化，电子产品的出现不过弹指一挥，对于人类的神经细胞而言只能算“近期事件”。
以人眼为例，它们天生便更亲近自然光线。人类祖先靠采集、狩猎在野外生存，“看得远”的基因便代代相传；而现代人每天近距离面对屏幕，对眼睛来说，是种非自然的选择，也难怪越来越多低龄儿童早早地就挂上了眼镜。
同理，依靠电子产品获取信息，也与人类的本能大相径庭：
比如当幼儿观看电子产品时，即使再怎么丰富的声像，孩子大脑里的相关区域也处于停滞状态，银子老师称之为“神经细胞的昏迷”。
她在治疗中遇到过一些特别小的孩子，就是因为从小接触电子设备，变成了发育迟缓的“电子娃娃”。比如以下这个案例：
男孩小奇（化名）3岁了，不会讲自己的名字，不知道自己几岁，也不跟其他小朋友玩耍。只要给他拿出平板，他就会忘我地陷入其中，谁叫也不答应。
事出有因——小奇的父母、爷爷奶奶都觉得孩子会玩电脑“很聪明”，从他10个月大的时候，就不加限制地给他接触平板等电子产品，平时也很少带他去户外玩。经过测评后发现，小奇的
