(P14) 三 批评新兵法
1999 年，联合国教科文组织的一个机构曾组织一次国际中小学师生 联欢活动，共有 20 个国家和地区的 410 位教师、学生参加。其中一项活 动是评选最受欢迎的教育方式，问题是：
大、小杰克是 14 岁的双胞胎，他们家离学校较远，开车上下学。 平时因贪玩、爱睡，常迟到被批评。有天上午考试，尽管老师事先已提 醒，但他们仍迟到了半小时。老师问原因，他们谎称汽车爆胎，去修补 耽误了。老师半信半疑，稍后悄悄检查汽车，发现四个轮胎都没有被拆 卸的痕迹。显然，他们说谎了。假设你是老师，将如何处理？要求所有 教师作答。
(P15) 最后主持人公布了主要的处理方式：
中国式：先当面批评，写检讨；再取消他们参加当年各种先进评比 的资格；然后报告家长。
美国式：幽他一默—— “假设今天上午不是考试而是吃冰淇淋和热
狗，你们的车不会在路上爆胎吧！ ”
日本式：分开询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚持谎言者严厉处 罚。
英国式：小事一件，置之不理。
韩国式：把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让 学生讨论，引以为戒。
新加坡式： 自己打自己嘴巴 10 下。
(P16) 埃及式：向真主写信，叙述事情真相。
巴西式：半年内不准他们在学校踢足球。
以色列式：让他们分别在两个地方写出问题答案：a.哪个胎爆了b. 维修店名 c.补胎费数目
