(P19) 3.统一战线
批评孩子时，如果家人中一个批评、一个袒护；这个说好，那个说
坏，会让孩子不知所措，也有可能让他通过察言观色找到自己的“保护 伞” 。当孩子感觉有“上峰”能“罩”着自己的时候，更容易行为放任， 不能清楚是非的界限。
4.因人而异
年龄
2 岁以下——不主张直接批评
此阶段的宝宝常有把衣服纽扣扣错位，把两只鞋子穿反的情况；再 大点的孩子，尤其是男孩子则顽皮、好打闹……他们往往全然不知是错， 这种情况也不能称为错。因此，此时不应被过过多责备，更不要说那些 伤害孩子自尊心的话，如“真笨”“你真是没用” 。应该在如何做上给 予具体指导，不断丰富孩子的生活经验。
2-5 岁——直接告诉结果
批评不是讨伐、审讯，而是指导、教育。
因此指出错误时点明后果，让孩子明白确实出现了不好的结果。一 般分两种情况。人与物：可告诉他，“看，牛奶洒了。 ”人与人：可告 诉他“被打是会痛的。 ”
同时忌贴标签，批评孩子不能否定人格，因此不要给他打上“很坏”、 “很笨”之类的标签。
性格
对于性格内向、胆小的孩子，批评与鼓励相结合，用词尽量不要太 严厉，一般可用协商的口吻，比如这样做是不是不对？你看这样就更好 把！
对于听话、沉稳的孩子，可采用追问的方式，一步步引导其自己发 现错误，比如：你爱吃这盘西兰花不让别人吃，那爸爸爱吃土豆牛肉也 不让你吃，可以吗？
对于性格开朗、活泼、爱说爱笑的孩子，父母提出批评时，需态度 严肃，否则被认为玩笑而不予以重视、纠正。
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