俄罗斯式：给他们讲一个关于说谎有害的故事，然后再问：近来有
没有说过谎?
之后，让参加活动的学生评选自己最喜欢的处理方式。结果，91%的 学生选择了以色列式。
(P17) 虽然都以教育引导为主，但从孩子的角度而言，如果形式过于严 肃，如中国式、 日本式、韩国式，则是不愿接受的；如果过于随意，如 美国式、英国式，对自己的问题也不会当真；而巴西式、新加坡式的惩 罚又添加了新的约束； 巴西式、俄罗斯式则把问题“扩大化”； 以色列 式则以小游戏的方式让他们自己“暴露” ，挨批自然也会心服口服。 (P18)其实，对于小孩子的接受意愿也是同样的道理，要么说个正“着”， 要么从侧面“回击” ，下面的方式您的参考。
1.一针见血
情景回放：
瑶瑶是个“小馋嘴” ，在家不管是看书、休息，总是零食不断。但她只 管吃，不管收，弄得茶几、桌角、床头上随处可见包装袋、水果皮、面 包渣等垃圾。每逢此时，妈妈的“连珠炮”就来了：跟你说过多少次了， 怎么就不改呢？女孩家从小就这么乱，长大后会成什么样子；下次再这 样，就不给你买吃的了……
如此絮叨、空洞的批评，不能给孩子大脑以明显的刺激，说得越多， 孩子越会把这些话当成耳边风，接下来的行为更是我行我素。不妨千言 万语汇成一句话，直接点明孩子的具体过失、原因及改正方法。就上述 案例而言，妈妈可用一句话+一个动作来解决，如对她说：吃了零食的垃 圾要及时收拾，否则多脏啊！再顺手给她一个垃圾盒，让好行为代替坏 习惯。
2.声东击西
既然开门见山会让孩子失去面子，尤其是在公共场合，那就来个声 东击西吧——当孩子犯错时，不直接批评他，而是通过批评与他犯了同 样错的人予以警示。
有个智慧的家长就是这样处理的：
儿子小时候,我带他去打针,他看到一个小朋友打针拼命地哭,脸上
便流露出怜悯的表情。想到儿子以往打针也会哭,我便说:“这小哥哥不 乖,不勇敢。我们毛毛打针就不哭,是个勇敢的孩子。 ”儿子听到我批评 别人,也跟着批评起别人了：“就是,这个小哥哥一点都不乖,不勇敢。我 打针就不哭。 ”后来,轮到儿子打针了,他忍着痛咬着牙说“我好勇敢， 我不哭。 ”
