美国纽约圣约翰大学，台湾著名亲子育儿专家汪培珽：没有让孩子提前学习拼音
汪培珽是一个全职妈妈，著有《喂故事书长大的孩子》，陪伴一对儿女成长。
曾经在银行工作，后来自己写书，成为作家。
育儿理念强调“父母的1堂课，胜过孩子的100堂才艺课”。
她的妈妈是小学的语文老师，她深受妈妈的影响，在孩子小的时候，每天坚持给孩子阅读，但是，她没有给自己的孩子提前学习拼音。
汪培珽分享过：“我的大女儿已经念小学二年级了，语文的学习完全没有问题，而她和她弟弟上的都是没有教拼音字母的幼儿园，也没有去过拼音补习班。一路走来，顺利而不用担心。”
国家教育司王文湛司长关于语文的教育理念：”今后高考主要考语文”
国家教材委会决定，语文教材——国家统编同审同用，全国一本书，由人民教育出版社出版，特别强化语文。
对孩子们的健康成长，教育是天，语文是地，新的语文教材三大改革。
第一改革，小学一年级，过去是先拼音再识字再课文，新的教材是先识字再拼音再课文，识字拼音调个顺序。
第二改革，增加古诗词。
第三改革，强调阅读，阅读，读书。
引起了网友们的反对：
A: 学习语文，不是先学拼音吗？学不好拼音，怎么学好语文呢？
B：孩子们先学汉字，那学习拼音还有什么意义呀？
C：高考主要考语文，拼音都不过关，语文不可能得高分。
网友们提出的问题，可以用一句话概括：拼音对学习汉字有影响吗？
语言文字本身就是一种工具，拼音更只是“工具的工具”。
大部分的人都是这样的逻辑：会读文章就得先认字，想认字就得学拼音。
尹老师认为，这个逻辑十分浅薄，就像是有人想学做菜，而做菜的顺序是先切菜切肉。
切菜切肉的刀偶尔不够锋利，那就需要一小块磨刀石备着。
于是学习做饭的顺序就变成先备磨刀石，研究磨刀石、再切菜切肉、最后学会做菜。
一个想学做饭的人没必要花太多的时间去研究一块磨刀石。
儿童也完全没必要花太多时间去学拼音。
上面的3个例子，尹建莉、汪培珽、王文湛都不建议提前学习拼音，都有一个前提。
那就是，孩子们要加强阅读。
语文是基础的基础，阅读是语文的基础，阅读能力的培养不亚于语文课，
人民日报开过短评，小学阅读欠债终究要还，今后我们的小学生要在家长、老师陪伴下阅读。
小学阅读达到3个目的：
一是培养学生的阅读兴趣。
二是阅读习惯 。
三是阅读以后有回味、有思考、有收获。
今日话题：
你觉得孩子需要提前学习拼音吗？
