9、采购管理：在规划过程组中采购管理，在执行过程组中实施采购，在监控过程组中控制采购。
10、相关方管理：在启动管理组中：识别相关方，在规划过程组中规划相关方的参与，在执行过程组中管理相关方的参与，在监控过程组中为监督相关方的参与。
三、按级奖罚。幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法综合评估制定将对幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法的制度的要求，管理人员通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法检查，根据系统累计得分，幼儿园上级部门对确定各幼儿园达到的等级，进而进行奖惩。
这一制度的实施，保证了幼儿园环境的净化、幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法管理秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法管理上推行了幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法工做评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都做了量的自动测算，是各种评估核评比的主要依据。可成为幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法的指导性、纲领性文件。
通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法历史数据与本年龄段的活动质量数据与同期其他幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法数据进行类比，得出评分价值。
幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法出众现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，创办出一流的幼儿园。
四、组织信息交流。幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到教育技巧的全部在于幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园保教人员接受幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法基地变为信息的传递，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法上新台阶。
从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一系列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法一项重要工做，幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园，幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。
幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法的相关内容培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法效果变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工做的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的方法效果的发展，才能确保幼儿园如何注重培养学龄前儿童的健康向上的心理素质的效果工做的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代室外环境发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工做。
