我一直羡慕小小年纪就能自主阅读的孩子，我们小区有个叫萌萌的9岁孩子，他的阅读量之大，让我这个自认热爱阅读的成年人都自愧不如。
有次去串门，电视上正在放一个唐代电视剧，为了表现人物富有，便在住宅门口放了俩唐三彩。萌萌撇着嘴说：这编剧也太不用心了，《隋唐人的日常生活》一书中说过，唐三彩在唐代属于冥器，死人才用，很不吉利的。
看着目瞪口呆的我，萌妈见怪不怪地表示，孩子看书比较杂，总能在刷剧时挑毛病，习惯就好。
以前就听说这孩子常年语文第一、5岁就认识2000多字，4岁起开始自主阅读，知识储备之丰富让人咋舌。但直到亲眼所见，才感觉到孩子之间的参差，看看一边胡吃海玩的优米，同样是4岁差距咋就这么大呢？
和萌萌交流过几次，这孩子几乎出口成章，碰到说不明白的也能引经据典让你听得一清二楚，成语更是信手拈来。表达力强到让人想不起他还只是一个3年级的小学生。
好方法，能让孩子受用一生
萌妈说，娃之所以这么爱看书，和小时候与众不同的文字启蒙息息相关。
我们普通人给娃文字启蒙，要么买本认字书，一个字、一个字往下认；要么找个识字APP，让孩子跟着学。
但这两种方式其实都存在弊端：
- 前者所学的字之间都是相互独立、毫不相关的，很容易让孩子觉得枯燥无味。
- 而后者，虽然这类APP会想方设法通过动画、游戏吸引孩子注意力，但长时间让娃盯着电子屏幕，很容易近视。
萌妈在孩子3岁时就排除了这两种识字方法，还特意为此咨询了学前教育专家。对方建议她最好能让孩子“玩中学”，而且提醒不要刻意给孩子营造学习的气氛，不然反而会打压孩子学习的积极性。
最好的方式就是在日常玩耍中，不知不觉将学习渗透进去，这种没有压力的环境，大脑更放松，反而会让孩子更容易记住学过的东西。
萌妈试了很多好玩的游戏，比如，出门和孩子比赛认路标，超市让娃看标签、报价格，和家人一起玩你来比划我来猜的认字小游戏等等。然而一段时间下来，萌妈发现虽然这些游戏可以增加孩子的识字量，但这些字之间没有必然联系，复习起来太杂乱，没多久孩子就忘了。
萌妈有次拜访自己的研究生导师，发现老教授竟然自制了一套成语卡牌，和孙子玩得不亦乐乎。这套卡牌大小和扑克差不多，不一样的是它的每一张牌面上都是一个成语。
爷孙两人拿着自制的纸牌，随机抽取一张，对方不仅要念出这个成语，还要说出成语来源，以及解释。觉得有趣，萌妈也加入了游戏，玩了一个多小时下来，被导师家小娃的知识量惊呆了。
原来老教授特别喜欢打牌，为了给孙子启蒙，灵光乍现想出这么个办法，谁知效果出奇的好。玩游戏不仅激起了小家伙的好胜心，对成语了解更是深刻，于是隔三差五爷孙俩就要来对战一局。
后来萌妈才知道老师这招“以退为进”，是为了不错过孩子语言关键期。
