“蒂姆得了自闭症。”
专家停顿了一会儿，似乎在等待我们作出反应，但我们没有作声。
我下定决心不在他的诊室里哭出来，但刚踏出大门，我就忍不住了。我把蒂姆抱在怀里痛哭流涕，哭得气都喘不过来。我没有停下脚步，但是悲伤、痛苦、绝望像潮水一般向我涌来。虽然蒂姆就在我的怀里，但我就像他已经死掉了那样伤心。我对他的一切期望都化为了泡影。
那位专家所说的没有任何希望——对我而言没有任何意义。我知道蒂姆是会学习的，因为他已经学会了很多东西，并且一直在进步。他会走路，他会自己吃饭，他认识很多东西。他并没有与这个世界隔绝开来。他对很多东西感兴趣，只不过他所感兴趣的东西跟其他小孩不同而已。他并不冷漠无情，他爱他弟弟。如果你了解他，你会发现他的性格很好。我知道他爱我，真的是这样。
当我从那位专家的诊所出来，把蒂姆放进车上的安全座椅时，他伸手擦去了我脸上的泪水。
随着日头西斜，我也渐渐下定了决心。我愿意为蒂姆做任何事。我是绝对不会同意那位专家对蒂姆的看法的。我们一定能够找到办法治好蒂姆。
开始治疗（干预训练）
恰曼女士给我引见了一位职业治疗师，治疗师向我们介绍了如何照顾孩子。他们会实施语言矫正疗法、认知行为疗法、职业疗法和游戏疗法。他们所做的每件事都是为了帮助孩子成长。他们尝试着尽量少让孩子哭，帮助孩子建立人际交往，并对他们进行如厕训练。
这些都是孩子们上学前必须掌握的基本技能。
蒂姆在上学前必须学会如何上厕所、洗手、整理书包和进食午餐。他还得学会对基本的指令作出反应，例如“过来”和“坐下”。同时，他还要学会安静地坐着，和其他同学一起听讲——现在他总爱不时乱跑。SEDU的老师们会尽他们最大的努力教会蒂姆这些基本技能。
在治疗师向我们介绍的时候，我眼角的余光看到蒂姆走向了一个梯子。
“别到那儿去，蒂姆，快过来。”我说道。他回到了我身边。”“看看他，真听话！”那位治疗师称赞道，”我们有时得花几年来教会一个孩子听懂这样的指令，而蒂姆已经会了。他真是太棒了！”
这儿的整个氛围真是积极而又鼓舞人心，我感觉自己像来到了天堂一样。
